统编版2024-2025学年四年级语文下册期末复习分类专练 专练 19--诗歌鉴赏 一、诗歌鉴赏 (一)课内阅读 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 1．这首词的作者是 ， 是词牌名， 是词的题目。 2．词的最后两句运用了 的修辞手法，这两句的意思是 体现出作者 ，表现了梅花 的态度。 3．作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天 下列分析不正确的是( ) A．“春到”交代了梅花开放的时间，也表明作者对未来充满信心。 B．作者相信“春天”就要到来了，表现出作者坚定的信念和乐观的精神。 C．通过写春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。 D．是为了以梅花的高尚反衬春天的美好。 古诗词阅读。 清平乐·村居 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 4．辛弃疾，字 ，号 ， 时期著名的爱国词人。 5．这首词的下阕采用白描的手法，直接写出三个儿子的不同形象：正在 的大儿，正在 的中儿，正在 的小儿。 6．词中，描写清新优美的田园风光的句子是 ；描写一家人活动的句子是 。 7．“最喜小儿亡赖”中“亡赖”指 ，你是从哪个词看出来的？老夫妇对小儿的态度是怎样的？ 课内阅读。 繁星（一五九） 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 8．这首诗的作者是 ，原名 ，她的代表作有《 》《 》。 9．诗中出现了两个“风雨”， “天上的风雨”指的是 ， “心中的风雨”指的是 。 10．诗歌里运用了比喻的手法，分别把 比作 ，把 比作 。 11．这首诗表达了诗人怎样的情感？ 课外阅读。 _____的芽儿 和青年说 “发展你自己！” _____的花儿 和青年说 “贡献你自己！” _____的果儿 和青年说 “牺牲你自己！” 12．选择恰当的词语填在文中的括号里。 淡白 嫩绿 深红 13．这首诗中运用的修辞手法有 和 。 14．“芽儿”“花儿”“果儿”象征人的成长阶段从 到 。 15．理解诗歌，完成填空。 当你还是芽儿时，要 。 当你开出花儿时，要 。 当你成了果儿时，要 。 16．小朋友，觉得自己正处于芽儿、花儿、果几的哪个成长阶段？这时最应该做的是什么呢？ 课内阅读。 在朦胧的寂静中 白桦四周徜徉着 玉立着这棵白桦， 姗姗来迟的朝霞， 在灿灿的金晖里 它向白雪皑皑的树枝 闪着晶亮的雪花。 又抹一层银色的光华。 17．这两节诗节选自苏联诗人 的抒情诗《 》。 18．这两节诗分别是写_____中的白桦和_____中的白桦，表现了白桦_____的气质。 A．朝霞 B．金晖 C．内在 D．外在 19．“玉立”这个动词用得好，好在什么地方？下列分析有误的一项是（ ） A．“玉立”一词写出了白桦外形挺拔、气质不凡的特点。 B．“玉立”一词表现了白桦生性耐寒，又通体银白。 C．“玉立”一词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。 20．诗中“姗姗来迟”一词突出了朝霞的 之美，更衬托出白桦的 。 21．白桦是本诗的中心意象，通过作者的描写，它给你留下了怎样的印象？ 课内阅读。 太阳的话 艾青 ①打开你们的窗子吧， 打开你们的板门吧， 让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。 ②我带着金黄的花束， 我带着林间的昏气， 我带着亮光和温暖， 我带着满身的露水。 ④快起来，快起来， 快从枕头里抬起头来， 睁开你的被睫毛盖着的眼， 让你的眼看见我的到来 ④让你们的心像小小的木板房， 打开它们的关闭了很久的窗子， 让我把花束，把香气，把亮光， 温暖和露 ... ...
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