姓名 座位号 (在此卷上答题无效) 2025届高三年级5月教学质量检测 生物学 (考试时间：75分钟满分：100分) 注意事项： 1,答卷前，务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡和试卷上。 2,回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动， 务必擦净后再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共15小愿，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1.脂肪和糖类都可为生命活动提供能量，但细胞主要能源物质却是糖类，而脂肪是良好的储能物质。 下列对此的解释中，不合理的是 A。糖类是水溶性分子，可直接通过体液运输，运输效率高于脂肪 B,等质量的脂肪和糖类中，脂肪含H较多且体积小，更适合储能 C.脂肪是细胞膜和部分细胞器的主要成分，不适合作为主要能源 D.脂防分解会消耗大量O2,机体的气体交换功能难以满足其需求 2.为探究磷酸对光合作用的影响，科研人员向菠菜叶绿体悬浮液中加入碳酸(P1),照光并通入4CO2, 数分钟后取样，分离叶绿体并测定14℃标记化合物的相对含量，结果如表所示（注：TP和PGA为 暗反应中的三碳化合物)。关于此实验，判断错误的是 加入Pi的浓度(mmo/L) 1C标记化合物的相对含量 TP/PGA 0 10 0.8 1 60 5.5 A.科研人员分高叶绿体所用缓冲液应为叶绿体基质的等渗溶液 B.悬浮液加入磷酸可以增加碳的固定量，提高TP/PGA的比值 C,悬浮液中加入磷酸可抑制PGA运出叶绿体，从而抑制CO2固定 D.若延长光照时间，会在Cs化合物和培养液内的有机物中检出1℃ 3.AMP依款的蛋白激酶(AMPK)能感知细胞内能量水平，参与调节多种有机物的代谢。AMPK 分子上有多个核苷酸的结合位点，可结合ATP、ADP。结合ADP的AMPK会被LKBI酶催化发生 磷酸化而增强活性，有利于维持细胞的能量供应。ATP与AMPK的结合会起到相反效果。科研人 员利用适宜条件下培养的细胞，进行了相关实验探究，结果如图所示。下列分析正确的是 生物学试题第1页（共8页) 2.0 1.5 1.0- 0.5 0 5 10 1525 柿萄糖浓度(mM) A,在氧气缺乏条件下，AMPK的降酸化水平会下降 B.AMPK通过直接水解ATP来增加细胞的能量供应 C,ADP与ATP竞争AMPK的结合位点，有利于精确感知能量水平 D.磷酸化的APK可直接催化蛋白质、糖类等有机物的分解反应 4,在观察植物根尖细胞有丝分裂的实验中，下列叙述正确的是 A。应在根尖伸长区活动较旺盛的时间段剪取材料用于制片 B,解离液（盐酸与酒特混合液）的作用是杀死并分离细胞 C.滴加甲紫对染色体进行染色后，仍需漂洗以去除多余染液 D,若操作规范，则可观察到视野中的大部分细胞处于分裂期 5,花生蚜是花生的主要害虫，群集于嫩叶、嫩茎等部位刺吸汁液，造成花生减产，东亚小花蝽是花生 蚜的重要天敌。为了研究东亚小花婚对花生蚜的控制作用，科研人员在花生单作种植模式和花生 玉米间作种植棋式下分别调查了两种昆虫的种群密度变化情况，结果如图所示。下列说法正确的是 6r-一东亚小花蜂 25 …·一东亚小花蟀 16 ◆一花生蚜 一◆一花生蚜 204 4 4 感 4 15以 10 2 2 2 0 5/316/106/206/3071107207308/98/19 3816106206307i07120730898i0 日期（月1日） 日期月/日) 花生单作种植模式 花生-玉米间作种植模式 不同种植模式下东亚小花蛤和花生蚜的发生动态 A,调查两种昆虫的种群密度应该使用抽样检测的方法，如标记重捕法 B.单作模式下两种昆虫种群密度变化趋势一致，说明两者为共生关系 C.间作模式下，在花生蚜的鉴个发生期东亚小花蝽都表现出较强的捕食作用 D。研究结果表明，间作模式更能增强自然天政的控害能力，有利于农业增产 生物学试题第2页（共8页）2025届高三年级5月教学质量检 ... ...
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