【核心素养】22.手指 分层练习（含答案）

/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 22.手指 分层练习 人文素养：人人都有用，团结才有力量。 语文要素：品读关于手指姿态、作用、性格的语句，感受课文风趣的语言。 一、 读语段，按要求完成练习。 1. 读拼音，在语段中的括号里写词语。 在五根手指中，食指_____xiàng mào(　　　)不是特别yǎo tiǎo(　　　) ，_____本领却不少，并不平庸，可以用来nǐn (　　)螺丝、解niǔ kòu(　　　)、sāo yǎng(　　　)等。食指经常jiē chù(　　　)秽物、毒物等，所以最容易受伤，这是毋庸置疑的。 2. 语段中加点的“庸”字用部首查字法查字典，应先查_____部，再查_____画。根据“庸”在字典中的释义，给“庸”字选择正确的解释(填序号)。 并不平庸(　　) 　 毋庸置疑(　　) 3. 填入语段横线上的关联词语最恰当的一项是(　　) A. 因为……所以…… B. 虽然……但是…… C. 只要……就…… D. 不是……而是…… 4. 课文中有很多类似“nǐnɡ螺丝” 这样的短语，请你在括号中填入恰当的动词。 (　　 　)枪机 (　 　　)算盘 (　 　　)胡琴 (　 　　)耳朵 (　　 　)鼻涕 (　 　　)药末 二、选一选。 1. 下列词语的注音有误的一项是(　　) A. 轧伤(yà shāng)　　 B. 爱憎(ài zèng) C. 秽物(huì wù) D. 丝弦(sī xián) 2. 下列加点词语的运用不恰当的一项是(　　) A. 鲁迅先生爱憎分明，疾恶如仇，深受人们的爱戴。 B. 在被捕之前，方志敏一直过着养尊处优的生活，这正是革命者能战胜许多困难的原因。 C. 爱学习的勤勤，随时随地都捧着一本书。 D. 将军的两个副将是他不可或缺的左膀右臂，他们一起打了不少胜仗。 三、按要求完成句子练习。 1. 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？(不改变句意，换一种说法) _____ 2. 中指永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。(任选一个人体部位，根据句子表达特点进行仿写) _____ 四、如果手指会说话，根据丰子恺笔下手指的特点，下面的话分别有可能是谁说的？ A. 大拇指 B. 食指 C. 中指 D. 无名指 E. 小指 1. 老兄，累的可不止你一个，我们真是同病相怜呀！(　　) 2. 我虽然长得高，可是干苦差事不适合我，我给你们打打下手就好了。 (　　) 3. 呜呜，我虽然样子秀丽，但用处渺小，估计主人觉得我最没用了。 (　　) 4. 唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！ (　　) 5. 大家这么能干，而我能力有限，那些研脂粉、蘸药末的小事就交给我吧！ (　　) 五、课文解读 1. 选择恰当的内容补全思维导图。 ①矮胖，头大 ②线条强硬 ③秀丽可爱 ④相貌堂皇 ⑤最肯吃苦 ⑥工作复杂 ⑦略为扶衬 ⑧能力薄弱 2. 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。 (1)用“____”画出描写大拇指外形的句子。 (2)选段把大拇指和_____进行对比，写出了大拇指_____的品质。假 如给大拇指选择一个形象代言人，下面的人物合适的是(　　) 3. 他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 (1)画横线的句子把中指说成_____，把无名指和食指说成_____、_____，既写出了中指_____的特点,又生动形象地写出了三根手指形影不离的密切关系。 (2)画“　　 ”的句子中，作者用“_____”一词来描写中指的形态，显得很有趣；用“_____ ”一词写出了中指不同于其他手指的特殊地位，显得很形象。文中像这样有趣的词语还有_____、_____等。这句话运用了_____的修辞手法，风趣地突显了中指_____的特点。 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什 ... ...