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课件网) 第二单元常见的动物 2.3给蜗牛建个“家” 核心素养目标： 科学观念：学生通过给蜗牛建个“家”，观察蜗牛在“家”中的生活，知道蜗牛要生活在适宜的栖息地中，并在栖息地进行各种生命活动。学生知道动物必须生活在适宜的环境中。科学思维：学生能够较长时间饲养一种动物，并持续观察动物的活动。学生尝试用不同的方法观察蜗牛的生命活动。 探究实践：学生能够对蜗牛进行细致的观察，并获取更多信息。 态度责任：学生初步体会动物的生存与环境息息相关，体会保护环境的重要性。 教学重点： 教学难点： 尝试用集体的智慧不断修正方案给蜗牛建一个“家”。能够持续进行观察蜗牛的活动。 1.了解蜗牛的生活习性，特别关注它是如何吃食物的。2.知道动物必须生活在适宜的环境中。 教学准备： 教师：课件 小组：蜗牛、蜗牛饲养盒、沙土、菜叶。 教学课时： 第一课时 复习回顾 探索一：观察蜗牛的身体，并把它画下来。 复习回顾 蜗牛身体结构： 口 复习回顾 蜗牛身体结构： 眼、触角、壳 复习回顾 它能听到我们的声音吗？ 探索二：观察蜗牛的反应。 复习回顾 它吃菜叶吗？ 探索二：观察蜗牛的反应。 复习回顾 用棉签轻轻触碰蜗牛的身体。 探索二：观察蜗牛的反应。 复习回顾 在玻璃上 探索三：观察蜗牛的运动。 复习回顾 在树枝上 探索三：观察蜗牛的运动。 复习回顾 蜗牛有腿吗？ 探索三：观察蜗牛的运动。 新知导入 聚焦一 家是动物生活的地方。 新知导入 聚焦二 如果要给蜗牛建个家，应该怎样做？ 新知导入 视频：观察蜗牛吃菜叶 新知讲解 能让蜗牛四处爬。 探索一：说一说蜗牛的家应该是什么样的？ 新知讲解 有吃的东西。 探索一：说一说蜗牛的家应该是什么样的？ 新知讲解 要保持潮湿。 探索一：说一说蜗牛的家应该是什么样的？ 新知讲解 能让蜗牛休息又不让它们爬出来。 探索一：说一说蜗牛的家应该是什么样的？ 新知讲解 课堂记录单 新知讲解 干苔藓 探索二：先画一画蜗牛的家，然后选择合适的材料建个家。 树枝 落叶 土壤 新知讲解 探索三：把蜗牛放入新家，观察它们的活动。 观察它们的爬行。 新知讲解 探索三：把蜗牛放入新家，观察它们的活动。 观察它们吃东西。 新知讲解 探索三：把蜗牛放入新家，观察它们的活动。 观察它们的睡觉。 新知讲解 蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感 研讨一：蜗牛的生活需要什么？ 新知讲解 生活环境：蜗牛需要饲养在潮湿、阴凉的环境中。可以在盒子或盆子中铺上干净无味的纸巾，用水喷湿后放上食物和蜗牛。 饮食需求：蜗牛喜欢吃嫩菜叶，饲养时一天可以喂三次，每次喂一两片清洗干净的蔬菜叶子或水果皮。蜗牛遇盐会死，所以千万不能让它碰含有盐分的东西。 日常护理：要经常检查蜗牛的基本需求是否得到了满足。蜗牛是食素的，爱吃的东西包括水果、蔬菜、谷物、种子及泥土。 研讨二：要照顾好蜗牛，我们应该怎么做？ 新知讲解 视频：应对气候的变化 拓展延伸 饲养蜗牛要注意什么？ 清理腐烂的菜叶。 拓展延伸 饲养蜗牛要注意什么？ 注意通风透气。 拓展延伸 饲养蜗牛要注意什么？ 不让太阳直射。 拓展延伸 饲养蜗牛要注意什么？ 提示：观察完毕，把蜗牛送回原来的家。 课堂练习 (1)1.蜗牛的头部有两对触角，前一对触角较短，后一对触角较长且顶端有( )。 A.头 B.眼 c. 手 (2)蜗牛喜欢( )的环境。 A.干燥B.阴暗潮湿c.阳光充足 (3)观察完蜗牛后，我们应该( )。 A.把蜗牛放回家 B.把蜗牛随便扔掉c.把蜗牛踩死 (4)蜗牛的身体很( )，壳很( )。 A.软 硬 B.硬 软 C.硬 硬 B B A A A 课堂总结 今天这节课，我们学习了给蜗牛建个“家”，知道蜗牛要生活在适宜的栖息地中，并在栖 ... ...
