统编版四年级语文下册《第六单元习作：我学会了____》课件

(课件网) 习作：我学会了_____ 教学策略 针对学生作文中叙事空洞、感情牵强附会的现象，引导学生根据自己的生活经历，打破常规思维和习作定式，多角度地去观察、认识事物，多层面地进行回忆、思考、分析、想象，从自己的生活经历中，寻找最适合这个题目的内容，从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。因此，本次习作的主要策略是通过创设情境，画过程导图，例文佳作引路，让学生的作文记事真实，抒情真挚，在“真”与“情”这一层面有所突破。 教学准备：多媒体课件。 教学课时 2课时 第 1 课 时 第 2 课 时 第1课时 课时目标 1.回忆自己学会做的事情，选择一件最有成就感的事情。 2.抓住人物的动作、语言等把事情的经过写清楚，写具体。 同学们，我们正在慢慢长大，学会了做很多事情。 新课导入 在你慢慢成长的过程中，你学会的哪件事情让你最有成就感？最想和同学们分享的是哪件事呢？请用“我学会了____”这样的句式自豪地告诉大家。 《我学会了砍价》过程导图： 接受“砍价”任务 与店主狠狠“砍价” “砍价”被围观 成功“砍价” 过程导图 《我学会了洗碗》过程导图： 我学会了洗碗 妈妈生病了，我想帮妈妈洗碗 用冷水洗了三遍，也没洗干净 姐姐教我用热水认真洗碗 我终于学会了洗碗 听同学们介绍了事情的过程，你对哪件事的哪个部分最感兴趣，想更详细地了解？ 细节描写 听了同学的发言后，大家再想一想自己学会做的这件事哪个部分最吸引人，把它写下来，写清楚、写具体。 《我学会了砍价》片段： “小朋友，买什么呀？”店主笑容满面地走到我面前。 “姐姐，我想那包头绳，十元钱卖吗？” “不行，最优惠的价也要十一元！要买的话只有这个价了！” 我不甘示弱：“姐姐，我只有十一元钱呀！但是我特别想买呀！” 这时候，我明显感到一股“杀气”腾了起来。那位姐姐猛甩过来一句话：“那你回家去取钱吧！” 我气急了：“真是的，你也太狠心了吧！为了四元钱居然让我回家去取！你……” ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ 《我学会了洗碗》片段： 我换了盆热水。开始，我只用抹布在碗里转两圈就认为洗好了。姐姐摸了摸碗，说：“不行，还有油，要用劲洗。”我不高兴地嘀咕起来：“何必这么认真？马虎点得了，洗得再干净，晚上还得用呢！”姐姐用手点 了一下我的额头，说：“小懒虫，我来教你，把碗浸在水里，用左手抓住碗边，用右手拿住抹布，把碗的里侧包住边洗边转，这样，碗里边和碗外边就都洗干净了。姐姐边说边洗给我看。我照着姐姐的样子去做，果然把一个碗洗好了。我接着洗了第二个、第三个……我越洗越好，越洗越高兴。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 赏析《我学会了砍价》片段： “这时候，我明显感到一股‘杀气’腾了起来。”这是“我”的心理活动描写，很风趣地写出了店主不肯让步的样子，而且两人的对话描写真实、生动，把两人你不让我，我不让你的情形描写得淋漓尽致。 赏析《我学会了洗碗》片段： “姐姐用手点了一下我的额头，说：‘小懒虫，我来教你，把碗浸在水里，用左手抓住碗边，用右手拿住抹布，把碗的里侧包住边洗边转，这样，碗里边和碗外边就都洗干净了。’”这句话把姐姐教“我”洗碗 时的动作、语言描写得非常具体，洗碗的技巧也写得非常清楚。 对比两个片段，再读读这些画波浪线的句子，看看他们抓住了什么才能把事情最真实、有趣的部分写出来。 这两个片段主要抓住 ... ...