登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《吆喝》教案 一、教学目标： 1.知识与技能：积累词语，掌握“招徕，囿 于，隔阂， 饽饽，秫秸，商贩， 吹嘘，吆喝”等词的音、形、义；运用“随机应变，合辙押韵，油嘴滑舌”等成语。 2.过程与方法： 结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民间风俗，培养学生对口头广告能力。 3.情感态度与价值观： 感受京城特色的民风民俗；体验中国地方文化的魅力。 二．教材分析 《吆喝》一文介绍了老北京城街头商贩的 吆喝声，那看似平凡、简单，不为人所关注，甚至厌恶的吆喝声，对作者来说，却大有文章，在缓缓的追忆语调中流露出的是美好的回忆和怀念之情。文学习本，引导学生感受京城特色的民风民俗，认识、感受、热爱“吆喝”这门艺术。21世纪教育网版权所有 三．教学重点 把握文章的结构，学习作者剪材组材的技巧；品味语言，理解作者的内心感受。 4．教学难点 引导学生感受京城特色的民间风俗，培养学生对口头广告能力。 开展语文活动，切实有效地提高学生的语文能力。21教育网 五．教学准备： 1．布置同学搜集萧乾先生的简历和他的作品。 2．搜集有关老北京传统民俗的文字资料、图片等。 六．教学过程 （一）新课导入： 1,导入：(课件2) 师：曾经，在人们的耳边经常会响起这样 的声音：磨———剪子嘞，戗———菜———刀。这是什么声音？ 生（齐）：吆喝声。 师：是呀，平时我们到集市上也能听到很多的吆喝声。今天我们就来听听老北京最有特色的声音———吆喝。请同学们把课本翻到第十八课我们一起赏读萧乾的《吆喝》。2·1·c·n·j·y 2.作者简介：（课件3） 萧乾（1910――1999 年）原名萧炳乾，生于北京,蒙古族。世界闻名的记者，卓有成就的翻译家、作家。主要著译作有《梦之谷》、《人生百味》《莎士比亚戏剧故事集》、《尤利西斯》等。）国外。他以散文笔调写小说，写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风，富于地方特色。作品在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀异。【来源：21·世纪·教育·网】 （二）检查预习，理清课文条理 。 自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。 1.字词注音（课件4） 囿(yòu) 钹(bō) 招徕(lái) 铁铉(xuàn) 饽荠(bí qí) 秫秸秆(shú jiē gǎn) 2、词语解释（课件5） 招徕：招揽。饽饽：馒头或其他面食 ，也指用杂粮面制成的块状食物。 秫秸：去掉穗的高粱秆。合辙押韵：这里指押韵。 随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。 油嘴滑舌：形容说话油滑。囿于：局限于；拘泥于。 隔阂：彼此情意不通，思想有距离。 吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。21·cn·jy·com （三）整体感知，把握主要内容 1.学生默读课文，思 考：作者围绕北京的吆喝声介绍了什么 他对北京的吆喝声怀有怎样的感情 （课件6） 学生讨论、交流。 明确：(课件7) 在作者看来，北京小贩货郎的叫卖声简直就是一种“戏剧性”的艺术。作者介绍了从白天的叫卖声到夜晚的叫卖声，从卖吃食的、放留声机的，到乞讨的，还有富有四季特色的叫卖声等等，从中流露出作者对北京的吆喝声怀有一种特殊的感情，那就是愉悦和怀想。 2.理清文章思路。（课件8） 明确：（课件9） 全文共14自然段。可分三大部分。 第一部分(第1至3段)，总写旧北京城街头商贩为招徕顾客而发出的种种音响。 第二部分(第4至10段)，具体从两个方面入手写“吆喝”：一是“从早到晚”，一是“一年四季”。 第三部分(第11至14段)，介绍了各种吆喝的主要内容，声调变化、音韵节奏。 （四）、合作探究，深入研读，把握旨趣 1,学习第一部分。（课件10） ... ...
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