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课件网) 15 白鹅 教学策略 1.字词教学:本课的四字词语很多，要引导学生在读中体会这些词语的意思，读懂了这些词语，趣味也就出来了。 2.阅读理解:首先，引导学生从总体上把握“白鹅给你留下了怎样的印象”，紧接着引导他们结合有关语句概括出鹅的特点，重点体会“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态、吃相中”一句；然后围绕“作者从哪几个方面具体写了白鹅的高傲”这一问题展开讨论，体会作者用词的生动形象和语言的幽默风趣。 3.朗读教学:重视朗读，让学生绘声绘色地朗读。朗读时要读出鹅的高傲。但它的高傲不令人生厌，而是引人发笑、饶有风趣的，因此，朗读的基调是轻松有趣的，要读得妙趣横生才好。 4.表达运用：教学时，引导学生体会作者是如何运用对比手法突出鹅的特点。 教学准备：1.预习提纲：完成课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.认识“嚣、吭”等12个生字，读准多音字“看”，会写“吠、促”等15个生字，正确读写 “即将、姿态”等16个词语。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 咏 鹅 鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 丰子恺（1898—1975），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。中国画家、文学家、美术和音乐教育家。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，都取得了杰出的成就。主要作品有散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》等，画集《丰子恺漫画》等。 嚣 吠 吭 促 颇 奢 侈 苟 侍 窥 伺 供 hánɡ xiāo fèi kuī chǐ ɡǒu sì shē pō cù ɡōnɡ shì 后鼻音 翘舌音 平舌音 字词学习 多音字。 （看守） （看见） 看 kān kàn 促 颇 剧 苟 譬 侍 附 脾 敏 捷 昂 供 吠 馆 添 吠，会意字。 甲骨文 ＝ ＋ （犬），表示犬发出叫声。 形声字识记：促、剧、譬、附、供、侍、馆。 字源识记“吠”。 书写指导 “脾”右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，中间的撇是从框内撇出的。 即将 姿态 高傲 狂吠 京剧 譬如 侍候 敏捷 脾气 饭馆 附近 空空如也 昂首 供养 一丝不苟 局促 ɡōnɡ pì 自读课文，碰到难懂的地方多读几遍，思考：白鹅给你留下了怎样的印象？ 初读课文 好一个高傲的动物！ 中心句 作者从哪几个方面具体写了白鹅的高傲？ 叫声 步态 吃相 你从哪里知道作者是从这三个方面来写的？ 第2自然段 承上启下 第2课时 课时目标 1.朗读课文，体会语言的趣味。 2.理解课文内容，感受作者对白鹅的喜爱之情， 体会作者是怎样写出鹅的高傲的。 3.比较课文中的鹅与课后“阅读链接”《白公鹅》中的鹅的共同点，体会两篇文章的相似之处。 谁能用一个词语说说白鹅给你留下的总的印象？ 高傲 复习导入 快速浏览课文，找一找，课文中还有哪些词语与“高傲”的意思相近？ 傲慢、傲然、架子十足。 丰子恺是从哪几个方面来写白鹅的“高傲”的？ 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 解读课文 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 叫声 朗读第3自然段，边读边思考：白鹅的叫声有什么特点？你是从哪些词语感受到的？ 严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。 你从这些词语中感受到了什么？ 白鹅声音响亮，好像在教训人。 我是“鹅语”小翻译： 鹅的叫声，音调（ ），似（ ）。 凡有生客进来，鹅必然（ ），好像在说：…… 甚至篱笆外有人走路，它也要（ ），好像在说：…… 严肃郑重 呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 厉声 练习说话。 见到生客，白鹅会大声训斥说：“你是谁 ... ...
