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14.1《促织》课件(共19张PPT)

日期:2025-05-20 科目:语文 类型:高中课件 查看:20次 大小:36968808B 来源:二一课件通
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(课件网) 从“人虫之变”看封建社会的生存困境 ———以《促织》为镜,解构权力压迫下的异化逻辑 1.如果你的宠物能换全家活命,你会交出去吗? 假如是你,你会如何抉择? A. 会 B. 不会 百姓被迫交宠物蟋蟀,哪怕家破人亡 2.若领导逼你完成不可能的任务,你会_____? 假如是你,你会如何抉择? A. 辞职 B. 硬抗 选择硬抗的成名后果如何? 3.亲人犯错导致你受牵连,你会原谅吗? 假如是你,你会如何抉择? A. 会 B. 不会 儿子用变虫“赎罪”,但家人真的无辜吗? ———原文回顾 --矛盾探析 ①宣德间,宫中尚促织之戏,岁征民间。此物故非西产;有华阴令欲媚上官,以一头进,试使斗而才,因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之,昂其直,居为奇货。里胥猾黠,假此科敛丁口,每责一头,辄倾数家之产。 思考:谁在享乐?谁在受苦? 现在,我们正式进入文本分析环节。这一次,我们要用“矛盾解构”的方法来深入理解文章。我会给大家展示三个段落,大家要像敏锐的红笔侦探一样,快速阅读这些段落,用红笔圈出其中的矛盾关键词。(讨论6分钟) --矛盾探析 ②邑有成名者,操童子业,久不售。为人迂讷,遂为猾胥报充里正役,百计营谋不能脱。不终岁,薄产累尽。会征促织,成不敢敛户口,而又无所赔偿,忧闷欲死。妻曰:“死何裨益?不如自行搜觅,冀有万一之得。”成然之。早出暮归,提竹筒丝笼,于败堵丛草处,探石发穴,靡计不施,迄无济。即捕得三两头,又劣弱不中于款。宰严限追比,旬余,杖至百,两股间脓血流离,并虫亦不能行捉矣。转侧床头,惟思自尽。 思考:恐惧的来源? 转侧床头, 惟思自尽。 而又无所赔偿, 忧闷欲死。 早出暮归, 提竹筒丝笼。 思考:恐惧的来源? --矛盾探析 ③上大嘉悦,诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻。宰悦,免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余,成子精神复旧,自言身化促织,轻捷善斗,今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数年,田百顷,楼阁万椽,牛羊蹄躈各千计;一出门,裘马过世家焉。 思考:夸张数字暗示什么? 宫中爱斗蟋蟀 成名不敢收税 儿子变蟋蟀 结局富贵夸张 ①讽刺虚幻 ②百姓异化 ③君王荒淫 ④官吏欺压 ———矛盾回顾(找出原文对应现象,并连线) 现象 本质 1.如果删掉‘儿子变蟋蟀’情节,故事还能揭示这些矛盾吗? ———思考 2.这些矛盾像多米诺骨牌,第一块牌是什么? 寻找现代‘蟋蟀’”互动墙 1. 小组讨论: 今天的“蟋蟀”是什么?它如何‘压迫’普通人? 要求用“_____是今天的蟋蟀,因为_____”句式总结 “蟋蟀” 从未消失,只是换了名字———当人被物化时,悲剧就在重演。 设计1张“现代蟋蟀”表情包(手绘草图+1句吐槽)。 改编《促织》结局(如“蟋蟀带领百姓起义”),50字内分享。 ... ...

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