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课件网) 当你遇到难题或者不懂的问题时，你是如何处理的？ 说一说： 3 * 不懂就要问 孙中山（1866—1925）：广东香山人，我国伟大的革命先行者，中国近代伟大的民主革命家。 任务一:了解作者，检测字词 背诵 照例 圈出 段落 练习 糊里糊涂 吓呆 戒尺 厉声 挨打 清楚 任务一:了解作者，检测字词 背诵 背包 挨打 紧挨 圈出 羊圈 猪圈 任务一:了解作者，检测字词 bèi juàn juàn quān bēi ái āi 背：Ａ.bèi Ｂ.bēi ①经过我的不懈努力，我终于把这篇文章背( )的滚瓜烂熟了。 ②她背( )着一个精致的挎包在街上散步。 Ａ B 任务一:了解作者，检测字词 Ａ Ｂ 任务二:默读课文，梳理脉络 用自己的话说说阅读提示给我们提出了哪几点阅读要求。 竞赛规则： 1.快速默读课文，读书姿势端正(双手捧书，稍稍外斜); 2.如果有个别字不认识、个别词语不理解，没有关系，迅速跳过; 3.课文读完迅速坐正看老师，用时最少的前3名同学获胜。 勤学好问 私塾 课文主要写的是 小时候在 读书，因为 ，壮着胆子向 提问的事。赞扬了孙中山 的精神，引导学生养成 的学习习惯。 课文主要讲了一件什么事？和同学交流你对这件事的想法。（谁干了什么？谁和谁发生什么事？） 孙中山 先生 不明白书里说的是什么意思 不懂就要问 私塾 旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一定的教材和学习年限。 任务三:细读课文，交流有新鲜感的语句 戒尺 旧时私塾教师对学生施行体罚时所用的板尺。 任务三:细读课文，交流有新鲜感的语句 任务三:细读课文，交流有新鲜感的语句 那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵，至于书里的意思，先生从来不讲。 咿咿呀呀 咿咿呀呀：拟声词，形容某些物体摩擦碰撞发出的声音，或小孩子说话、低哭的声音。 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 摇头晃脑 鸦雀无声 连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静。 从“咿咿呀呀”到“鸦雀无声”你体会到了什么？ 两个词语的对比很好地写出了同学们看到孙中山提问后的震惊。 表达方式新鲜 任务三:细读课文，交流有新鲜感的语句 孙中山笑了笑，说:“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 任务三:细读课文，交流有新鲜感的语句 大声朗读句子，并说说感悟。 对于孙中山向老师提问差点挨打这件事，你有什么看法呢？ 孙中山为了弄清道理，不怕挨打，敢于向先生提问，他认为“学问学问，不懂就要问”，孙中山这种勤学好问的精神太值得我们学习了。 拓展延伸 1.“不懂就问”是不是一遇到不懂的问题就马上问呢？ 应该先自己动脑筋想一想，实在想不出来了，然后再问。 2.生活中你是否有过不懂就问的经历呢？讲给大家听一听吧。 3.积累关于勤学好问的名言名句。 （1）敏而好学，不耻下问。 ———孔子 （2）学贵知疑，大疑则大进，小疑则小进，疑而能问，已得知识之半。 ———陈献章 （3）有教养的头脑的第一个标志就是善于 提问。 ———普列汉诺夫 作业布置： 1.基础题：1.抄写课文四字词语。 2.选做题：课后阅读《孙中山传》。 ... ...
