第6课 战国时期的社会变革 2024-2025学年人教2024版七年级上册历史教学同步课件

(课件网) 第6课 战国时期的社会变革 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 人教2024版 七年级上册历史【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 第 6 课 战国时期的社会变革教案 一、教学目标 （一）知识与能力目标 学生能够准确说出战国时期的时间范围，清晰阐述战国七雄的形成与争霸格局，掌握各国地理位置及主要特征。 详细分析商鞅变法的背景、内容、作用，理解其对秦国及战国时期社会变革的深远影响，培养分析历史事件因果关系的能力。 阐述战国时期在经济、军事、文化等方面的变革表现，如铁农具和牛耕的推广、水利工程的修建、百家争鸣局面的形成等，提高归纳总结历史知识的能力。 （二）过程与方法目标 通过研读历史文献、考古资料，培养学生从史料中提取有效信息、分析历史问题的能力。 运用对比分析法，对比春秋与战国时期的社会差异，加深对战国时期社会变革的理解。 组织学生开展角色扮演、小组讨论活动，模拟战国时期的历史场景，提升学生的历史想象力、语言表达能力和合作学习能力。 （三）情感态度与价值观目标 感受战国时期各国为富国强兵积极变革的进取精神，培养学生勇于创新、敢于担当的品质。 认识到商鞅变法等改革对推动社会进步的重要意义，树立正确的发展观和改革意识。 体会百家争鸣对中国古代思想文化发展的重要贡献，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。 二、教学重难点 （一）教学重点 战国七雄的争霸格局和主要战争。 商鞅变法的内容及影响。 战国时期经济、文化领域的变革表现。 （二）教学难点 深入理解战国时期社会变革的深层次原因，剖析经济基础变化对上层建筑的影响。 正确评价商鞅变法等改革措施，培养学生辩证看待历史事件的能力。 三、教学方法 讲授法、史料分析法、对比分析法、角色扮演法、小组讨论法 四、教学过程 （一）导入新课（3 分钟） 展示战国时期战争场景的图片，如长平之战的绘画作品，提问学生：“同学们，看到这些激烈的战争画面，大家是否好奇在这个战火纷飞的时代，各国是如何应对挑战、寻求发展的？与春秋时期相比，战国时期又发生了哪些巨大的社会变革呢？今天，就让我们一起走进战国时期，探寻社会变革的奥秘。” （二）新课讲授 战国七雄与争霸战争（12 分钟） 战国七雄的形成：利用历史地图，展示从春秋到战国时期诸侯国的演变过程，讲解战国七雄（齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦）的形成。引导学生观察战国七雄的地理位置，分析各国的地理优势和劣势，如秦国据有函谷关天险，楚国地域辽阔等。 主要战争：介绍战国时期的主要战争，如桂陵之战、马陵之战、长平之战等。通过讲述战争的起因、经过和结果，结合地图演示战争的战略布局，引导学生分析战争对各国势力消长和战国格局演变的影响。例如，长平之战使赵国实力大损，秦国加速了统一六国的进程。组织学生进行角色扮演，模拟战争中的将领、谋士等角色，讨论战争策略，增强学生对历史的代入感。 商鞅变法（15 分钟） 背景：结合战国时期各国争霸的局势，讲解秦国在战国初期相对落后的状况，以及秦孝公渴望变法图强的愿望。展示当时秦国社会矛盾的相关史料，如贵族与平民的矛盾、经济发展缓慢等问题，引导学生分析商鞅变法的必要性。 内容：详细讲解商鞅变法的主要内容，包括奖励耕织、奖励军功、废除井田制、确立县制等。通过案例分析，如奖励耕织如何促进农业生产，奖励军功怎样提高军队战斗力，帮助学生理解各项措施的具体作用。组织学生小组讨论，思考这些措施对秦国不同阶层（贵族、平民、新兴地主阶级等）的影响。 影响：引导学生从政治、经济、军事等方面分析商鞅变法的影响，总结商鞅变法使秦国 ... ...