人民教育出版社《体育与健康》2024-2025学年（七年级） 第四章 篮球 作业设计--篮球体前变向换手运球 教学设计

“双减”背景下初中体育作业设计 ———篮球体前变向换手运球 对应教材 本节作业设计对应教材为人教版七年级体育与健康全一册篮球单元，作业类型为课前预习及课后技能作业。 设计理念 是以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为依据，以“立德树人”为根本任务，强化课程育人导向，坚持“健康第一”的指导思想，落实“教会、勤练、常赛”的基本要求，注重“学、练、赛”一体化教学。 在“双减”及体育中考背景下，教师课堂结构化教学，有效结合体育作业，使学生获取篮球知识与技能、技战术运用、专项体能、展示与比赛、规则与裁判法、观赏与评价等发展自身运动能力，提升学生体育学科素养，了解篮球运动的锻炼价值，培养学生参加篮球运动的兴趣和爱好，自觉参加课内外体育锻炼。体育教师要准确保握体育作业的性质与功能，促进学生健康发展。 设计思路 按照“双减”提质减负的要求，本节作业设计分课前自主探究学习，课后自主实践练习两部分。 1.趣味性原则 球类容易激发学生学习兴趣，学生以前对篮球有接触，所以充分抓住学生的年龄、生理、心理及身心发展水平特点，设计趣味性强的作业，才能激发学生的内动力，而且还可以促进学生积极主动地完成作业。 2.可行性原则 体育作业的设计要切实可行。在实施过程中，受到场地、器材和安全性的制约，要合理地选择体育家庭作业的项目和实施方法。首先要根据课堂教学的内容来合理布置作业，比如行进间运球，需要到户外空地进行，若遇到雨天，可在家里进行简单球操和球性练习。 3.针对性原则 在作业设计的过程中，要有明确的目的性，课堂目标的落实以及课后技术动作的巩固与提升，从而提高生的体育作业质量。 4.安全性原则 安全是一切活动进行的前提，技能练习作业的场地与器材的安全，练习者不管居家还是户外运动，要排除影响安全的主观因素与客观因素，做好专项准备活动，防止运动损伤。 四、本节作业设计形式： 第一部分：课前自主探究学习 （一）内容要求： ①你了解的中国球员有哪些加入NBA？ ②篮球基本技术有哪些？ ③篮球行进间运球有哪些动作？（查阅视频资料） ④体前变向换手运球在比赛中的应用是怎样？ （二）学业要求： 通过查阅资料了解NBA球星艾弗森作为控球后卫所展现的体前变向运球突破技术，观看他的视频后初步在脑海里形成一定的动作概念，便于后期的课堂教学。 第二部分：课后自主实践练习 （一）内容要求 1.了解行进间运球在比赛中的应用，明确规则中对体前变向换手运球的要求。 2.基本掌握原地体前变向换手动作，进行简单的行进间换手运球动作。 3.善于观察与思考老师制作的微视频，积极完成学习任务。 （二）学业要求 1.观看老师的微课视频，观察体前变向换手运球的完整动作 2.能正确掌握跨步转体，降重心，探肩突破。 3.发展学生的速度、灵敏、力量、耐力等身体素质。 五、作业内容 第一部分探究性作业：课前（自主探究） 课前根据老师布置的4项作业内容，网上查阅资料或者观看比赛视频，初步了解篮球体前变向运球的基本动作。 【设计意图】：通过查阅资料了解更多的NBA球星，观看网络视频学习球星动作，可以在镜子面前或者录制视频进行对比，观察自己的动作是否与学习视频一致，不一致的原因是什么，带着问题课上咨询老师。 第二部分实践性作业：课后（自主练习） 结合老师制作的微课视频中学习到篮球体前变向换手运球的技术，初步形成动作概念，可以通过录视频形式，观察自己的动作是否与微课视频一致 自主练习①：原地单手运球2次或3次，换手1次，3分钟/组，共2组，间歇30秒。 动作要求：眼睛目视前方，双脚平行开立，单手运球先按拍球的上方，换手时按拍球的侧上方，运球高度控制在腰间。 注意事项：注意身体姿态稳定。 【设计意图】先通过原地单手 ... ...