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课件网) 必修上册第七单元 积累文言字词句式等基础知识，了解“赋”“赤壁”等文学文化常识。 厘清两篇文章中作者情感、意趣的变化，感悟文中蕴含的人生哲理。 了解赤壁、泰山的景观和文化，激发对祖国河山、对中华文化的热爱之情。 把握古代山水游记散文情景交融、情理结合的手法。 从写景文字中把握古代山水游记散文情景交融、情理结合的手法。 学习和迁移情境交融的写作手法，提高书面语言表达能力。 诵读法、探究法、对比阅读法、读写结合法 2课时 “山川之美，古来共谈。”古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”古代文人有很深的山水情结，流传下大量表现自然之美和人文哲思的经典篇章。 “言之无文，行而不远”，优秀的山水散文无不是景物、情思、文辞俱美的佳作。今天，我们通过阅读《赤壁赋》和《登泰山记》两篇文章，来感受经典散文名篇的音韵美。 活动一:预习效果检测 一、了解作者 苏轼 苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，世称“苏东坡”“苏仙”，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名文学家、书法家、画家。与父（苏洵）弟（苏辙）并称“三苏”，同为“唐宋八大家”。少年得志，本应有辉煌未来，却在被贬之地度过最好年华：因反对王安石变法遭排挤，自请外放。后因“乌台诗案”入狱，虽复职，但因不被新旧两党接受，长期被贬。一生经历波折，但值得庆幸的是，他这种悲苦的人生经历给予了他诗词创作的丰富内容。 （1）生平 苏轼的诗现存约两千七百余首，其诗内容广阔，风格多样，而以豪放为主，笔力纵横，穷极变幻，具有浪漫主义色彩，为宋诗发展开辟了新的道路。语言清新，笔力豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。少数诗篇也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。 《原诗》说：“苏轼之诗，其境界皆开辟古今之所未有，天地万物，嬉笑怒骂，无不鼓舞于笔端。” 诗 苏轼的词现存三百四十多首，冲破了专写男女恋情和离愁别绪的狭窄题材，具有广阔的社会内容。在我国词史上占有特殊的地位。他将北宋诗文革新运动的精神，扩大到词的领域，扫除了晚唐五代以来的传统词风，开创了与婉约派并立的豪放派，扩大了词的题材，丰富了词的意境，冲破了诗庄词媚的界限，对词的革新和发展做出了重大贡献。 名作有《念奴娇》《水调歌头》等。 词 （2）主要成就 姚鼐（1731～1815）清代著名散文家，与方苞、刘大櫆并称为“桐城三祖”。字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩（在今桐城中学内），世称惜抱先生、姚惜抱，安徽桐城人。乾隆二十八年（1763）中进士，任礼部主事、四库全书纂修官等，年才四十，辞官南归，先后主讲于扬州梅花、江南紫阳、南京钟山等地书院四十多年。被盛誉为“中国古文第一人”“中国古文的高峰”。 （1）生平 姚鼐 提倡文章要“义理”“考证"“辞章”三者相互为用。 所谓“义理”就是程朱理学；“考证”就是对古代文献、文义、字句的考据；“辞章”就是写文章要讲求文采。 提出用 “阳刚”“阴柔”区别文章的风格。 “阳刚”就是豪放，“阴柔"就 是婉约。 发展了刘大櫆的“拟古”主张，提出“神、理、气、味、格、律、声、色”为文章八要。 学习古人，初步是掌握形式(格、律、声、色)，进而是重视精神(神、理、气、味)，才能达到高的境界。 （2）文学成就 （nài） 二、了解写作背景 结果苏轼被抓进御史台（因官署内遍植柏树，常有乌鸦栖息筑巢，又称乌台），关了4个月。在狱中受审时，受尽凌辱，最后屈打成招。由于多方营救，加上神宗本来很赏识苏轼的才华，才从轻发落，贬为黄州团练副使。苏辙、司马光等人也受到贬斥和罚款。 ①乌台诗案———北宋神宗年间的一场著名的文字狱。 （1）《赤壁赋》 御史中丞李定、舒亶、何正 ... ...
