ID: 23006158

第四单元《运用有效的推理形式》 任务式教案统编版高中语文选择性必修上册

日期:2025-05-21 科目:语文 类型:高中教案 查看:19次 大小:51642B 来源:二一课件通
预览图 1/4
第四,单元,运用有效的推理形式,任务,教案,统编
  • cover
《运用有效的推理形式》教学设计 【课文提要】 《运用有效的推理形式》是逻辑单元的学习活动二,对应推理能力。语文课的推理有别于数理化,是要求学生从具体的语言材料中,深入挖掘、细心梳理,在纷繁复杂的文字中,概括推理过程、提炼推理形式。在认识逻辑基本规律的基础上,掌握基本的推理形式,自觉运用这些推理形式解读文本、解决问题,逐步从对语文生活的关注到语文学习的聚焦,培养学生透过现象求本质的探究意识。 从前提和结论的关系来看,推理大致可分为演绎推理、归纳推理。推理形式,是将一个推理去除掉具体内容后保留下来的结构框架。而有效的推理形式是就演绎推理而言,如果前提是真的,当且仅当按这种方式推理,那么结论一定是真的。因此,演绎推理又称作“必然性推理”。而归纳推理则不然,即使采取了正确的归纳形式,前提的真也不能保证结论的真。因为归纳得出的结论其范围超出了前提。同样的,还有类比推理,前提和结论分别属于不同的范畴,推理强度更弱,不能保真。因此,归纳推理和类比推理又称作“或然性推理”。只有真正认识到推理形式,才能处理语言中的逻辑问题,才能优化鲜活的语言实践。 【任务目标】 在具体的语言文字理解和运用的活动中,建构有效的推理形式,认真体会、反思这些形式的建构过程和规律,并将相关过程和规律运用到对其他语言文字现象的梳理和探究上。 本课的学习任务目标如下: 以课文为本,概括推理过程,认识主要的推理形式; 辨析归纳推理、类比推理的利弊,规避惯性误区; 运用有效的推理形式解决问题,解读文本,升格习作。 【预习任务】 阅读文本,把文中的各个案例中的推理过程找出来。 提炼前提和结论,概括出推理形式,并尝试判断其正误。 查阅资料,了解常见的逻辑推理形式及相关知识。 【任务设计】 任务一:自主建构 认识必然 讨论1:探案迷的心里都住着一个夏洛克·福尔摩斯。关于侦探工作,他说:“最重要的莫过于能从繁琐的事实中分清主次。”拨开冗杂的事实表象,探究其中蕴藏的推理奥秘,真相自然大白。 阅读教材中的《袁滋探案》和《十五贯》,袁滋与过于执掌握的线索都是准确的,为什么前者洞悉案情,后者却制造冤案?你能从中提炼出有效的推理形式么? 任务阐述:从有趣的“断案”故事入手,初步感知和体验推理。教材中已呈现了两案的推理过程,在结合具体案例的基础上,理解推理的定义、具体过程、提炼有效形式。 推理的定义:从一个或几个前提推出新结论的过程。一般来说,推理中前提和结论都以判断的形式出现。推理的形式:将一个推理去掉具体内容后保留下来的结构框架。 袁滋探案 具体过程 推理形式 效果 原因 前提:如果县官以土换金,那么不可能只有两个人用竹扁担抬送金子到他那里 但事实上,运“金”的只有两人,用的是竹扁担 结论:所以县官不可能以土换金 如果p,那么q 并非q 并非p 有 效 充分条件推理:即有这个条件,就一定有相应的结果或结论。 有效的原因:否定结果或结论,可推出条件的无效。 十五贯 前提:杀死尤葫芦的罪犯有十五贯钱 熊友兰有十五贯钱 熊友兰是杀死尤葫芦的罪犯 所有S都是M 所有P都是M 所有S都是P 无 效 三段论:由一个共同概念把两个简单性质判断连接起来,得出新的简单判断。 无效的原因:中间项M在前提中至少周延一次,才能起到“S”和“P”的桥梁作用。否则,两个前提(S、P)可能存是交叉关系甚至是全异关系。 【补充】三段论的一种有效形式: 所有S都是M 所有M都是P 所有S都是P 讨论2:“只有逻辑思维才能使我们触摸到文学作品的灵魂所在。”推理不仅是断案的利刃,更是我们语文学习的智钥。请结合《晏子使楚》、《河中石兽》、《红楼梦》第六十四回等文段,提炼有效的推理形式,并仿照举例。 任务阐述: 晏子使楚 具体过 ... ...

~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~