歌曲《小列兵》教案

《小列兵》 教学目标 1．熟练地听唱歌曲《小列兵》。 2．能大胆自信地参与欣赏活动并从中感受“小列兵”威武神气的形象，体验其喜悦欢快的心情。 教学重点 体会歌曲表达的情绪，带感情演唱歌曲。 教学难点 感受进行曲的风格特点。 教学手段 多媒体课件、黑板 教学课时 一课时 教学过程 （一）语言导入 师：小朋友们，你们有看过仪仗队的演出吗？他们的演出给你什么感觉？ 生：看过。他们的演出很精彩。踏步很整齐。 师：对阿，他们的踏步很整齐，演出很激动人心。今天我们就一起来看看他们的表演。 师：(师播放视频，生跟着哼唱。) （二）歌曲学唱 1.听听、唱唱 师：(播放音乐听歌曲，请学生跟着轻轻拍拍子。) 生：(生观看视频，初听歌曲，感受军队音乐的风格特征。) 师：(教师范唱，学生跟着轻声哼唱。) 2.唱唱、动动 师：请你们模仿小号、小鼓的动作。并读歌词。 师：歌曲的节奏规整统一，我们应该唱出一种气势，一种自豪。 生：(学生根据老师的提示，哼唱歌曲旋律。) 师：进行曲是很有力量，你们能够唱出这样自豪吗？ 生：(学生根据音乐，体验其中情感。) 师：(生自主学习，创编动作。) 师：(在学生能够完整演唱后，与教师一边踏步一边唱，为后面的律动音乐做铺垫。) 生：(跟着老师一起做律动) 3.玩玩、唱唱 师：(引导学生用肢体语言为歌曲伴奏，如踏步、吹小号的动作、敲军鼓的动作。教师注意观察学生的律动表演，然后请出动作有节奏感和乐感的学生出来表演。) 生：(边唱边跟着老师一起做律动) 4.听听、唱唱、动动 师：(循环播放伴奏音乐。) 师：我们第一遍唱歌时原地踏步，根据歌词意思加上动作。 师：第二遍我们接龙演唱。 （三）感知音乐中的速度和力度 师：(教师播放律动音乐) 师：仔细听音乐，说出他们相同之处和不同之处。(教师提出问题后，学生认真聆听，并以小组形式讨论回答。) 师：你们觉得这段音乐哪里不相同？ 生：音乐先是慢，后来变得很快，接着变得很慢。声音也变得很大，很小声。 (教师指出乐曲的不同速度并板书) 师：三段速度不同的乐曲带给你的感受也一定不同，你们可以用合适的动作来表现吗？ (运用刚才的律动动作，根据音乐的速度快慢来进行律动) 生：(认真思考，自由表现。) 师：(教师引导学生随音乐共同表现，使同学之间互相交流。) （四）课堂小结 这节课我们学习了演唱歌曲《小列兵》。我们还学会根据音乐的速度，配合歌词来进行律动。同学们表现都很棒。希望下节课你们能够收集到类似的歌曲，和大家一起分享。