山东省淄博市张店区淄博实验中学2024-2025学年高二下学期5月期中考试语文试题（图片版，无答案）

命题人：语文学科中心组 使用时间：2025年5月 淄博实验中学、淄博齐盛高中高二年级第二学期第一次模块考试 语 文 时间：150分钟满分：150分 注庶真项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 哈 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面1一5小题。 村料一： 正是从《诗经》的许多具体作品中，后人归纳出了所谓“赋、比、兴”的美学原则， 影响达两千余年之久。最著名、流行最广的是朱熹对这一原则的解释：“赋者，敷也，敷 陈其事而直言之者也。比者，以彼物比此物也。兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”古 人和今人对此又有顿为繁多的说明。因为“赋”比较单纯和清楚，便大都集中在比兴问题 的讨论上。因为所谓“比兴”与如何表现情感才能成为艺术这一根本问题有关。 中国文学（包括诗与散文)以抒情胜，然而并非情感的任何抒发表现都能成为艺术。 主观情感必须客观化，必须与特定的想象、理解相结合统一，才能构成具有一定普遍必然 性的艺术作品，产生相应的感染效果。所谓“比兴”正是这种使情感与想象、理解相结合 而得到客观化的具体途径。 《文心雕龙》说：“比者，附也：兴者，起也”：“起情故兴体以立，附理故比例以 生”。钟嵘《诗品》说：“言有尽而意无穷，兴也；因物喻志，比也。”实际上，“比” “兴”经常连在一起，很难绝对区分。“比兴”都是通过外物、景象而抒发、寄托、表现、 传达情感和观念，这样才能使主观情感与想象、理解结合联系在一起，而得到客观化、对 象化，构成既有理智不自觉地干预而又饱含情感的艺术形象。使外物景象不再是自在的事 物自身，而染上一层情感色彩：情感也不再是个人主观的情绪自身，而成为融合了一定理 解、想象后的客观形象。这样，也就使丈学形象既不是外界事物的直接模拟，也不是主观 情感的任意发泄，更不是只诉诸概念的理性认识；.相反，它成为非概念所能穷尽，非认识 所能霞括，具有情感感染力量的艺术形象和文学语言。王夫之说：“《小雅·鹤鸣》之诗， 全用比体，不道破一句。”(《姜斋诗话》)所谓“不道破一句”，一直是中国美学重要 第1页共10页