8.3.2摩擦的利用与防止 高效学习平台 知识点一 摩擦的利用与防止 ——— 1.增大摩擦的方法： (1)压力不变时，增大接触面的 。 (2)接触面的粗糙程度不变时， 。 (3)变 动为 动。 2.减小摩擦的方法： (1)压力不变时, 。 (2)接触面的粗糙程度不变时， 。 (3)变 动为 动。 (4)使接触面彼此分开或脱离(如加润滑油、气垫、磁悬浮等)。 例1 如图所示的实例中，目的是增大摩擦的是 ( ) (5)实验拓展：如图2 所示，放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力 F 的作用，F-t和v-t图象分别如图3和图4所示，则物体C在第4s时受到的摩擦力大小为 N。 利用整体法和隔离法求摩擦力 同步变式拓展 1.下列实例中，属于减小摩擦的是 ( ) 如图所示，冰壶比赛时，运动员需要不断调节自己的运动，一名运动员穿的两只鞋的鞋底材质并不相同：蹬冰鞋的鞋底为橡胶制成，而滑行鞋的鞋底为塑料制成，由此可以判断 (选填“橡胶”或“塑料”)的粗糙程度更大一些；运动员不断地“刷冰”是通过 来减小摩擦，使冰壶运动得更远。 知识点二利用整体法和隔离法求物体平衡 状态下的摩擦力 例2 如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平桌面上： (1)用 的水平力按如图甲所示作用在A物块上，A、B一起向右做匀速直线运动，则地面对A 物块的摩擦力为 N，A对B 的摩擦力为 N。 (2)若将 的水平力按如图乙所示作用在A、B物块上，它们静止不动，则A对B的摩擦力为 N；地面对A 物块的摩擦力为 N。 例3 如图所示，在15 N的水平拉力 F 的作用下，木板A在水平地面上匀速向右运动的过程中，物体B 相对于地面静止，此时弹簧测力计的示数为3N，则物体B 所受滑动摩擦力的方向水平向 (选填“左”或“右”)，木板A受到地面的摩擦力大小为 N。 [方法指导]在分析叠加物体保持平衡状态所受的摩擦力时，可以采用“整体法”或“隔离法”。当只研究整体而不研究整体内部某些物体的力和运动时，一般可采用整体法[如例2(2)问地面对A物块摩擦力]。为了弄清整体内某个物体的受力情况，一般可采用隔离法[如例2(2)问A对B的摩擦力]。 例4 如图所示，已知A、B重力分别为5 N和12 N，用力 F 将A、B两个物体压在竖直墙面上，使A、B处于静止状态，则下列说法正确的是( ) A. A受到 B 的摩擦力大小为5 N，方向竖直向下 B. B受到A 的摩擦力大小为12 N，方向竖直向上 C. B受到墙的摩擦力大小为12 N，方向竖直向上 D. B受到墙的摩擦力大小为17 N，方向竖直向上 同步变式拓展 3.如图所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平桌面上，用F=30N的水平力作用在B 物块上，A、B 一起做匀速直线运动，此时B物块所受的摩擦力为 N，地面对A物块的摩擦力为 N。 4.如图所示，甲弹簧测力计右端固定，左端与木块A相连，木块A水平放置在物块B 上，乙弹簧测力计保持水平，现拉动乙沿水平面向左匀速运动，稳定时木块A 静止，物块 B匀速运动，甲弹簧测力计的示数为 F ，乙弹簧测力计的示数为F 。 (1)画出木块A 所受摩擦力的示意图。 (2)此时木块A 所受摩擦力的大小为 ，地面对物块 B 的摩擦力的大小为 。 (3)若水平向左加速拉动物块 B，乙弹簧测力计的示数为 F ，则木块A 所受摩擦力的大小为 。 “(选做)现有3 块相同的砖，每块砖重为10N，一个人用两块轻质木板将三块砖按如图所示方式夹起，则“1号”砖左 (第5题)侧所受摩擦力方向 ，大小为 N，“2号”砖左侧所受摩擦力大小为 N。 课时同步作业 第一阶 基础过关精练 1.如图所示的四个实例中，为了减小摩擦的是( ) 2.如图所示的四个实例中，采取措施的目的是增大摩擦的是 ( ) A.图甲，磁悬浮列车行驶时通过电磁力实现列车与轨道之间无接触的悬浮 B.图乙，气垫船行驶时，在船体与水之间形成高压空气层 C.图丙，汽车轮胎表面刻有花纹 D.图丁，车轴承内部装有滚珠 3.2023年3 月19 日, ... ...
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