第9课 对外开放 教案（表格式）

课题 第9课 对外开放 教学 目标 1.唯物史观：通过认识闭关锁国导致封闭落后，对外开放促进繁荣富强的历史规律，培养学生的唯物主义历史观。 2.时空观念：通过比较近代中国被迫开放和当今中国主动开放，以及中国不断扩大对外开放的史实，并研读“沿海地区对外开放示意图”，培养学生的时空观念素养。 3.史料实证：知道经济特区的建立和发展，了解我国对外开放领域逐步扩大的过程，认识对外开放的巨大作用；理解加入世界贸易组织的作用；了解认识历史的多种途径，提高观察地图和处理历史信息的能力。 4.家国情怀：认识改革开放是我国的强国之路，我们要毫不动摇的坚持改革开放；认识开放的重要性，培养面向世界的意识。 课标要求 了解经济特区建设、沿海港口城市开放、上海浦东开发开放、 加入世界贸易组织等史事，认识邓小平对改革开放所起的重要作用，认识改革开放对中国社会发展的重大意义和对世界的重要影响。 学生学情分析 经过之前历史课程学习，八年级学生已掌握一定史实，对中国近现代重大事件有初步了解。该阶段学生的抽象思维开始发展，能对对外开放原因、意义等进行初步分析。但面对对外开放格局这样时空跨度大、涉及因素多的内容，全面构建知识体系仍有困难 。 学习对外开放能增强民族自豪感。同时，他们也易受外界多元信息影响，需在学习中引导树立正确价值观，客观看待对外开放中的机遇与挑战。 重难 点 教学重点 对外开放格局的形成过程、中国加入世界贸易组织等史实。 教学难点 认识改革开放对中国的影响，理解实行对外开放与建设社会主义现代化的关系。 教法学法 讲授法 教具学具准备 教材 课件 教 学 过 程 教 学 设 计 新课导入 （ 播放视频）学生观看视频，回顾改革开放波澜壮阔的45年。 二、素养目标 展示学习目标，学生浏览，教师解读目标 三、新课讲授 【名词解释】对外开放：在独立自主的基础上，引进来外国的资金，先进的技术和管理经验；走出去，发展对外贸易，加强与世界各国的交往。“对外开放”是我国一项基本国策。 目标导学一：破冰启航：经济特区的“试验田”与体制突围 1、背景 【分析材料】概括当代中国为什么要实行对外开放政策？ 材料二：现在的世界是开放的。中国在西方国家产业革命以后变得落伍了，一个重要原因就是闭关自守。经验证明，关起门来搞建设是不可能成功的，中国的发展离不开世界。 ———《邓小平文选》 材料三：世界经济正在向全球化、集团化方向发展，任何国家孤立于世界经济之外，都不可能获得发展……对外开放是时代的潮流……、 材料四： 【学生回答】①经济落后，自身建设的需要②历史经验教训的总结③顺应经济全球化潮流④中共十一届三中全会以后，党和政府实行改革开放政策。 2、建立经济特区 学生自己阅读教材第42页的内容，找出我国建立的经济特区有哪些？ 【学生回答】1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。 【分析材料】为什么首先在广东、福建兴办经济特区？ 材料：邓小平曾如此解释“出牌顺序”：“为什么我考虑深圳开放？因它对着香港；开放珠海，是因为它对着澳门；开放厦门，因为它对着台湾；开放汕头，因为它对着东南亚……” 学生回答：临近港澳台，靠近国际市场。地处沿海，交通便利。是著名侨乡，有利于吸引外资。 出示歌词：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……”提出问题：有一位老人在南海边画了一个圈……，“老人”、“圈”分别指什么？ 【学生回答】“老人”：邓小平。“圈”是指：划出四个经济特区，分别是深圳、珠海、汕头和厦门。 3、特点 【分析材料】结合教材45页知识拓展，说说经济特区到底“特”在哪里？ 材料一：除投资 ... ...