课题 第10课《 金与南宋对峙》 核心素养目标 1.唯物史观：通过分析金与南宋对峙局面形成的政治、经济、军事因素，理解社会存在决定社会意识，认识这一时期民族关系的本质。 2.时空观念：在地图上标识金与南宋边界变迁，梳理关键事件时间线，构建时空框架。 3.史料实证：研读文献、文物资料，探究双方政治经济文化状况，培养实证精神。 4.历史解释：阐述对峙局面特点及影响，从多元视角分析民族交流融合。 5.家国情怀：感受这段历史中民族抗争精神，增强民族认同感与爱国情感 。 重难点 教学重点 金的建立、金灭辽和北宋、南宋建立等史实。 教学难点 正确评价宋金和议。 教法学法 讲授法、自学法 教具学具准备 教材 课件 教 学 过 程 教 学 设 计 新课导入 【教师行为】播放岳飞抗金的视频。 【教师提问】岳飞是何人？“靖康耻”指的是什么？“胡虏”“匈奴”是哪个少数民族？ 【学生回答】岳飞是抗金名将；靖康之难，北宋灭亡；女真族 【教师提问】女真族是如何崛起，以至于灭亡北宋，让岳飞如此愤恨呢？让我们带着这些问题来学习第10课《 金与南宋对峙》。 新课讲授 目标导学一：金的建立 1.女真族的崛起 【教师行为】阅读教材，结合视频和材料概括女真人的生活地区和生活特点。 【学生回答】女真族是我国古老的民族之一，居住在黑龙江流域和长白山 一带，过着游牧渔猎的生活。 材料：俗勇悍，喜战斗，耐饥渴苦辛，骑马上下岸黑壁如飞。济江河不用舟楫，浮马而渡。 ———《大金国志》 【教师提问】根据材料，女真人具有怎样的特点？ 【学生回答】骁勇善战、勇敢勤劳、擅长骑射、过着游牧生活。 【教师行为】引导学生阅读教材，简述女真族的崛起的概况。 【学生行为】阅读教材，概括女真族的崛起的基本情况。（学生回答。教师出示答案） 2.建立政权 【教师行为】引导学生阅读教材54页内容，完成知识表格。 材料：辽以镔铁为号，取其坚也，镔铁虽坚，终亦变坏，惟金不变不坏。 ———《金史·太祖本纪》 【教师讲解】完颜阿骨打把政权取名为金，一是因辽以镔铁为国号，金比镔铁更坚硬且不朽坏，可克制辽国，同时金颜色白，符合完颜部人崇尚白色的习俗；二是因完颜部旧居地有按出虎水，“按出虎”在女真语中意为“金”，故取国号为金。 3.发展措施 【教师提问】根据材料，归纳金朝的统治改革措施有哪些？ 材料：（金）太祖入燕，始用辽南、北面官僚制度……斜也、宗干当国，劝太祖改女真旧制，用宋官制度。 ———《金史》 【学生回答】模仿中原王朝制度，改革女真部落体制，颁行女真文字，发展生产。 【教师总结】我们从女真人的文字、制度、货币上也可以明显看出受到汉文化的影响。金朝建立后，女真势力迅速壮大。金的壮大，对辽和北宋都产生了巨大的影响。 【教师提问】对比辽、西夏、金的巩固措施，有什么共同点？说明了什么？ 【学生行为】总结辽、西夏、金的巩固措施，并找出共同点。 【学生回答】共同点：都重视学习中原先进的政治、经济和文化 【教师总结】反映出了民族间的交融有利于推动社会进步。 目标导学二：金灭辽及北宋 1.背景 【教师行为】引导学生结合材料思考：女真族崛起的同时，辽和北宋情况。 材料一：天祚皇帝，耽酒嗜音，禽色俱荒。斥逐忠良，任用群小。远近生灵，悉被苛政。 ———《金辽文》 材料二：宋徽宗诸事皆能，不能为君耳……玩物而丧志，纵欲而败度。 ———脱脱《宋史》 【学生回答】辽和北宋危机重重，统治者腐败无能。人民起义不断！ 【教师提问】如果你是完颜阿骨打，会采取怎样的措施来确保万无一失的灭掉辽？ 【学生回答】联合北宋，南北夹击辽。 【教师过渡】同学们的想法很有创意！联合北宋，就像找到了强大外援；攻打军事重镇，直击要害；收买将领，从内部突破防线。其实，完颜阿骨 ... ...
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