部编人教版初中历史2024-2025学年统编版七年级历史下册 第20课 明清时期社会经济的发展 教学设计

第20课 明清时期社会经济的发展 【课标要求】 通过了解明清时期的经济改革和全球性经济互动，初步认识这一阶段中国经济发展的内因和外因； 【学习目标】 1.通过填写表格，观察图片，知道明清时期农业发展的基本内容及其影响。（唯物史观） 2.通过观看视频，填写表格，知道明清时期手工业和商业的发展的概况，了解明清时期的经济改革和全球性经济互动，认识明清时期社会经济发展的内因和外因。（时空观念、历史解释） 3.通过阅读教材，分析材料，知道明清时期人口增长的概况，分析清朝前期人口增长的原因，初步了解人口增长与自然环境、社会发展之间的关系。（史料实证） 【导入新课】 如今我们十分熟悉的玉米，在明代却称呼多样，西番麦、珍珠粟、番麦、甘平、御麦……徐光启在《农政全书》中就记载道：“别有一种玉米，或称玉麦，或称玉薥秫（zhú shú），盖亦从他方得种。”这也是“玉米”一词第一次见于记载。那么通过玉米的别称推理，“玉米”是否属于本土作物？ 思考：玉米何时传入？除玉米外还有哪些作物传入？带来什么影响？明清时期经济方面还有哪些发展？ 【新授课】 【过渡】师：可以从【西番麦】【番麦】这类词汇中观察到，玉米应是外来作物，那么玉米是何时传入中国？还有哪些作物同时期传入？这些作物的传入又带来了哪些影响呢？让我们一同步入本节课的学习。 一、农业生产的恢复和发展 师：首先请同学们阅读教材，根据表格提示，同位互说，填写表格。 学生活动：同位互说，填写农业生产的表格。 农业生产 措施 表现 影响 生：明太祖下令允许民众开垦各地荒闲的田地，实行轻徭薄赋、休养生息的政策；明朝组织大规模的移民屯田，对社会经济的恢复与发展发挥了重要作用；明朝对全国土地进行核查，编制土地文册，作为征收赋税的依据。清朝延续这一做法，多次加以修订。 师：没错，鉴于历朝历代都存在的土地兼并问题，明太祖下令在全国丈量土地，编制土地清册。因为画册中土地接连很像是鱼鳞，所以称为“鱼鳞图册”。经过统治者的措施，明清时期的农业得以恢复和发展，并且出现了一些新现象。都有什么呢？ 生：大片土地得到开垦，耕地面积不断扩大；（教师展示表格：可以看到清朝前期耕地面积不断扩大）清政府对黄河、淮河以及大运河进行治理，组织人力修建堤坝、渠堰、海塘，促进了经济的发展；明朝引进了原产于美洲的玉米、甘薯、花生等作物。清朝继续改进种植技术，改良新品种，使粮食产量有了大幅度提高；棉花、甘蔗、烟草、茶叶、药材，以及花卉、水果等种植面积不断扩大，农业商品化程度进一步加深。 教师补充相关史事。 清朝以前，江南盛产稻米，养鱼业很发达，被誉为鱼米之乡。到了清中期，江汉平原、洞庭湖和湘江沿岸地区，粮食产量有较大提高。当时的湖广地区成为新的商品粮基地。 师：找的非常准确，让我们观察明清经济发展示意图，可以看到玉米和甘薯的传播路线图。那么请同学思考一下，农业分为粮食作物和经济作物，那么高产作物的传入，会带来怎样的影响？（预设学生回答：人口增长）经济作物的发展，如棉花等，为手工业和商业提供了原料，进一步推动了手工业和商业的发展。因此，农业生产的发展，有利于社会的稳定和繁荣。 课堂评价：完成题目 【过渡】师：刚刚我们提到农业的发展会为手工业和商业提供原料，推动手工业与商业的发展，那么在农业繁荣之下，明清时期手工业和商业又有何新发展、新现象呢？ 二、手工业和商业的发展 师：请同学们阅读教材，填写明清时期手工业发展的表格。 学生活动：阅读教材，填写表格。 手工业发展 表现 明朝 清朝 手工工场 生：明朝时期棉纺织业由南方向北方推广；涌现出一批手工业生产基地。松江是棉纺织业中心，苏州是丝织业中心，景德镇是制瓷中心； 教师补充相关 ... ...