中小学美术单元课教学设计 年级：一年级下册 单元课题 《泥玩的天地》 艺术实践类型 欣赏 评述、造型 表现、综合 探索 教材版本 人美版新教材 课时数 共3课时 大 观 念 泥作为一种自然材料，蕴含着丰富的创造力和文化内涵。通过玩泥活动，学生能够感受泥的特性，发挥想象力和动手能力，将无形的创意转化为有形的作品，体验艺术创作的乐趣，同时了解泥在生活和文化中的多元价值，培养对传统文化的热爱和传承意识，促进学生个性的发展和综合素质的提升。 基本问题 1.如何运用泥的特性进行艺术创作，表达自己的想法和情感？ 2.泥玩艺术如何反映不同地区的文化特色和人们的生活？ 小 问 题 1.泥有哪些特性？（如色彩、质感、味道、硬度等）回忆以前学过的泥塑方法，还有哪些常见物品可以辅助玩泥巴？ 2.如何用自己喜欢的方法制作一个泥塑作品？ 3.怎样用彩泥制作一个小玩具（如指偶、糖果等）？ 4.怎样以泥玩具为角色创编故事并设计制作泥玩舞台？如何在舞台上进行泥玩舞台剧表演？ 单元设计思路 本单元以 “泥玩的天地” 为主题，引导学生逐步深入探索泥的艺术世界。第一课时从感受泥的特性入手，让学生回忆和尝试泥塑方法，制作简单的泥塑作品，初步体验玩泥的乐趣；第二课时聚焦于泥玩具的制作，了解古代泥玩具的文化，学习制作单个和一组泥玩具，培养学生的创意和动手能力；第三课时则将泥玩与舞台表演相结合，通过举办泥玩具作品展、创编故事和设计舞台，让学生在综合实践活动中提升团队协作能力、艺术表现力和对泥玩文化的理解，使学生在玩中学、学中玩，全面发展美术素养。 单元目标 审美感知 观察和感受泥的自然特性，如色彩、质地等，以及泥制艺术品的造型、装饰之美，提高对美的感知能力。 欣赏不同风格和时期的泥玩作品，理解其艺术特点和文化内涵，培养审美鉴赏力。 艺术表现 掌握基本的泥塑方法，如捏、搓、压、刻等，能够运用这些方法制作出具有一定创意和造型的泥塑作品和泥玩具。 在泥玩创作中，能够合理运用色彩搭配、形状组合等艺术手段，提高艺术表现力。 创意实践 鼓励学生发挥想象力，根据泥的特性和个人创意，设计并制作出独特的泥玩作品，培养创新思维和实践能力。 在泥玩舞台表演活动中，引导学生将泥玩具与故事创编、舞台设计相结合，拓展创意实践的空间。 文化理解 了解泥玩在不同文化中的历史和发展，感受泥玩作为传统文化艺术的魅力，增强文化自信。 认识到泥与人类生活的紧密联系，体会艺术源于生活又服务于生活的理念。 单元任务 单元任务： 课时任务主要环节第1课时《一起玩泥巴》观察和感受泥的特性，回忆并尝试泥塑方法，利用常见物品辅助玩泥巴，制作一个个人的泥塑作品，在小组内展示并交流制作过程和感受。第2课时《俏皮泥玩具》了解古代泥玩具文化，学习用彩泥制作单个和一组泥玩具，探索不同的泥玩具制作创意，在课堂上展示和分享自己制作的泥玩具。第3课时《泥玩小舞台》以班级为单位举办泥玩具作品展，进行展品分类和摆放设计；分组创编泥玩故事并设计制作泥玩舞台；进行泥玩舞台剧表演，在活动中体验泥玩艺术的综合魅力。 单元作业 课后收集不同地区的泥玩图片或实物资料，下节课与同学分享，拓展对泥玩文化的了解。 回家后用泥为家人制作一个小礼物（如泥制摆件、小塑像等），表达自己的心意，增强学生对泥玩艺术的应用能力。 写一篇简短的心得体会，记录自己在本单元学习中的收获、遇到的问题以及对泥玩艺术的新认识，培养学生的反思和总结能力。 单元评价方案 过程性评价 1.观察学生在课堂上对泥的探索和操作过程，包括观察泥的特性、尝试泥塑方法等表现，及时给予肯定和指导。 2.评价学生在制作泥塑作品和泥玩具过程中的参与度、创意构思、动手能力等方面，关注学生的成长和进步。 3 ... ...
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