人教版历史七年级下册第13课 辽宋夏金元时期的对外交流（同步练，新情境命题 重难探究）（原卷版、解析版）

第13课 辽宋夏金元时期的对外交流 使用导航 新情境命题练：T1-11（建议用时：10-15分钟）当堂测试使用 重难探究专练：T1-17（建议用时：15-20分钟）单元测试或课下练习使用（根据学生实际需要删减） 【新素养·史料实证】 一、选择题 1．《元史·地理志》记载：“元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中。”这表明元朝（ ） A．丝绸之路繁荣 B．海路航运畅通 C．开通了大运河 D．陆路交通发达 【答案】D 【解析】根据题干“‘元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中’”结合所学可知，元代设置了大量驿站以方便往来，形成了覆盖全国的陆路交通网，元代的陆路向西通往中亚、西亚及东欧等地区，使东西方的使臣、商人往来非常方便，D项正确；材料中涉及的是驿站，不是丝绸之路，排除A项；元朝时海上交通范围有了更大的拓展，海上丝绸之路进入鼎盛时期，但是驿站属于陆路交通，排除B项；隋朝时开通了大运河，大运河与材料“‘皆置驿传，使驿往来’”不符，排除C项。故选D项。 【新情境·材料】 2．元代的陆路交通四通八达。国内以首都为中心、覆盖包括西藏等边疆在内的全国各地；向外能通往高丽、缅甸、地中海东岸、俄罗斯等地区。这一现象（ ） A．有利于加强国内外的交流 B．造成苛政激化了社会矛盾 C．便利了对西夏和金的进攻 D．受到海上交通衰退的影响 【答案】A 【解析】根据材料“元代的陆路交通四通八达。国内以首都为中心、覆盖包括西藏等边疆在内的全国各地；向外能通往高丽、缅甸、地中海东岸、俄罗斯等地区”和结合所学知识可知，元代的陆路交通发达，不仅在国内构建了广泛的交通网络，还与其他国家和地区建立了交通联系，促进了国内外的人员、物资、文化和信息的交流，对于推动社会进步和经济发展具有重要意义，A项正确；题目中并未提及元代陆路交通的发展如何导致苛政或激化社会矛盾，而是强调了其交通的发达和广泛，排除B项；虽然元代确实在军事上有所扩张，但题目中并未提及陆路交通的发达是为了便利对西夏和金的进攻。此外，元代建立时，西夏和金已经不复存在，排除C项；题目中并未提及海上交通的状况，更未说明元代陆路交通的发达是受到海上交通衰退的影响，排除D项。故选A项。 【新素养·时空观念】 3．识读地图是学习历史的重要技能。对比以下地图，可知元朝（ ） A．统治者重视发展交通 B．海陆交通都有更大的发展 C．建立四通八达的驿站 D．指南针开始用于航海事业 【答案】B 【解析】根据材料信息“宋代海外贸易图”和“元朝交通路线图”可知，元朝相较于宋代海上、陆上交通更为发达，B项正确；材料信息没有提及统治者，排除A项；从图片中没有看到驿站的信息，排除C项；材料并未介绍指南针的使用情况，排除D项。故选B项。 【新素养·史料实证】 4．元朝时回回人一般是指从西亚过来的阿拉伯人和波斯人。据记载，元朝设置回回司天监，该机构的职责包括领导回回人进行天文观测，并推算历法。它的发展标志着天文学在中国的传播和应用达到了一个新的高度。材料中表明元朝时期（ ） A．中国天文学已是世界最高水平 B．海上丝绸之路进入到鼎盛时期 C．中外交流促进中国天文学发展 D．民族交融得到了进一步的加强 【答案】C 【解析】根据题意可知元朝时期设置回回司天监，进行天文观测，回回人一般是指从西亚过来的阿拉伯人和波斯人，因此材料体现出中外交流促进中国天文学发展，C项正确；材料没有对比信息，无法得出中国天文学已是世界最高水平，排除A项；材料没有涉及海上丝绸之路的信息，排除B项；回回人是外国人，不属于民族交融，排除D项。故选C项。 【新素养·历史解释】 5．元朝市舶司由行省直接管辖，根据舶商的申请，发给出海贸易的证明（公凭），对准许出海的 ... ...