2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3 文化交流与传播课件(5份打包)

(课件网) 战争，最激烈、最直接的交往方式 人类交往的方式和途径多种多样； 文化交流与传播的方式和途径也多种多样； 第11课 古代战争与地域文化的演变 第12课 近代战争与与西方文化的扩张 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交融、发展 ———古代战争与地域文化的演变 ———近代战争与西方文化的扩张 ———现代战争与不同文化的碰撞和交流 第五单元 战争与文化交锋 文化灾难：战争，在一定程度上打断了被征服地区的文化发展进程，造成严重的物质、精神破坏，甚至造成民族文化失传。 文化契机：战争，在客观上造成了不同文化的碰撞与交锋。在相互碰撞中交流、交汇、传播，人们在认知外来文化和反思本土文化的精神阵痛中，或被动或主动地对文化进行选择与重构，促进了人类文化的交融与发展。 新课导入 【学习目标】 1.了解亚历山大远征和蒙古西征的基本史实，提升时空观念和史料实证素养水平。 2.认识战争在破坏经济社会与文化，乃至造成文化断裂的同时，又在客观上为不同文化的交流、碰撞、交锋提供契机，从而促进人类文化的交融、变化与发展，提升历史解释能力。 3.在深刻认识战争客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供契机的同时，不能忽略了战争的残酷性，更不能为这种残酷性涂上光环，提升历史理解能力，涵养家国情怀。 4.通过对“希腊化时代”概念的辨析，提升历史思辨能力和反思意识。 本课线索 第 部分 壹 亚历山大远征与“希腊化时代” 一、亚历山大远征 概况： 公元前334年，亚历山大率军入侵波斯，历经10年征战，灭亡了波斯帝国，征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区。 远征的路线： 马其顿—希腊—小亚细亚—腓尼基—埃及 —两河流域—巴比伦—波斯—中亚—印度。 公元前334年，马其顿国王亚历山大率军入侵波斯，征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区，地跨欧、亚、非三洲。 ①希腊：城邦底比斯被夷为平地，居民被卖为奴隶； ②腓尼基：名城推罗被攻陷后，成年男性几乎被屠杀，妇女和儿童被卖为奴隶； ③波斯：古城波斯波利斯遭到劫掠，波斯王宫被烧毁； ④中亚：大量居民被屠杀或被迁移到亚历山大建立的城市。 问题思考：说说亚历山大远征对文化的影响是什么？ 材料一 亚历山大对波斯帝国的统治制度进行改造利用。他重用归顺的波斯贵族，与东方女子通婚，头戴波斯王冠，掌握军事、行政、立法、铸币大权。接受了波斯的行省制，但削弱了总督的权力。至于他在远征路上建立的希腊式城市或殖民地，更是在他的掌握之中。 ———摘编自杨巨平《试析“希腊化”时期君主制的形成与特点》 材料二 攻下底比斯后，纵容部下屠城为乐，城市夷为平地，居民一概为奴。如此残酷之手段，令其他城邦不寒而栗…… ———刘景华《人类六千年》 破坏性：战争给被征服地区造成了严重破坏，这些地区固有的文化发展进程在一定程度上被打断。 建设性：试图以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化。东西方文化在碰撞中交融发展，促进了“希腊化时代”的到来。 统治方式： 文化 政治 习俗 军事 试图以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化。 ①在埃及：亚历山大自称法老之子。 ②在波斯：亚历山大以波斯帝国正统继承人自居，穿波斯服装，沿用波斯帝国的制度，任用波斯人为官员，推广波斯礼仪。 亚历山大鼓励马其顿人和波斯人通婚。 以马其顿的方式训练波斯士兵。 根据表格分析亚历山大的用这些统治方式的特点和目的。 特点：因俗而治；加强专制；笼络当地贵族；实行融策；推行希腊化 目的：融合东西文化，缓和民族矛盾，宣示政权合法性，巩固帝国统治。 请问题：什么是希腊化？ “希腊化”意思是“仿效希腊”，把希腊的文化和思想传播到东方非希腊世界的过程。 二、“希腊 ... ...