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【大单元教学】第二节 巴西 教学设计+评价量表--新教材粤教版七下第九单元

日期:2025-10-04 科目:地理 类型:初中素材 查看:49次 大小:5116248B 来源:二一课件通
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    中小学教育资源及组卷应用平台 第二节 巴西 教学设计 课题 巴西 单元 第九单元 学科 地理 年级 七年级 教材分析 《巴西》是粤人版(2024)初中地理七年级下册的重要章节,以南美洲最大国家巴西为研究对象,涵盖自然与人文地理的多个方面。教材开篇从地理位置切入,强调巴西作为南美洲大国,其海陆位置和经纬度位置对气候和农业的影响。自然环境部分,介绍了巴西以平原和高原为主的地形,以及热带雨林气候和热带草原气候的分布。在自然资源方面,突出巴西丰富的森林、矿产和水资源,尤其是亚马孙热带雨林的全球生态意义。人文经济板块深入分析了巴西的农业和工业发展,以及人口与城市分布特征。此外,教材还介绍了巴西独特的文化,如足球、桑巴舞等,展现了多元文化的魅力。通过对巴西的学习,学生能够深化区域地理的学习方法,理解自然环境与人类活动的相互关系,培养综合分析地理问题的能力,提升对不同文化的尊重和理解。 2022新课标要求 1. 运用地图和相关资料,说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都;选择与该国地理位置差异明显的国家,比较它们纬度位置和海陆位置的差异。2. 运用地图和相关资料,描述某国家突出的自然地理特征。3. 运用地图和相关资料,说出某国家人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系。4. 运用地图和相关资料,联系某国家的自然地理环境特点,结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。5. 运用地图和相关资料,简要分析某国家在资源开发、环境保护方面的经验和教训。 学习目标与核心素养 学习目标:1.运用地图和相关资料,说出巴西的地理位置和自然环境特点。2.运用地图和相关资料,说出热带雨林的分布,并理解热带雨林的环境效益。3.运用地图和相关资料,简要分析巴西开发热带雨林对环境的影响。4.运用地图和相关资料,简要分析巴西在绿色发展方面采取的措施。核心素养目标:区域认知:学生能够运用地图和相关资料,准确描述巴西的地理位置,包括半球位置、经纬度位置和海陆位置,并分析其地理位置的特点。2.综合思维:通过分析巴西自然环境各要素之间的相互关系,如地形对气候的影响、气候对农业的影响等,培养学生从多要素综合分析地理问题的能力。3.地理实践力:认识巴西自然环境与人类活动的相互依存、相互制约关系。4.人地协调观:通过阅读地图、图表和分析文字资料,获取地理信息,并运用所学知识解决实际地理问题。 学情分析 七年级下册学生在之前的地理学习中,已经积累了一定的地理基础知识,具备初步的地图阅读和信息提取能力,对地理学科充满好奇心。然而,巴西独特的地理特征,如亚马孙热带雨林的生态问题、巴西工业发展的区位因素等,部分知识较为抽象,学生理解起来有一定难度。此外,学生在综合分析地理问题方面的能力有待提高,难以将地理要素之间的内在联系进行系统梳理。因此,在教学过程中,教师应充分利用图片、视频、地图等直观教学手段,将抽象知识具象化,引导学生通过自主学习、合作探究等方式,深入理解巴西的地理特征,培养学生的综合分析能力。 重点 运用地图和相关资料,简要分析巴西开发热带雨林对环境的影响。 难点 运用地图和相关资料,简要分析巴西在绿色发展方面采取的措施。 材料准备 教材、教材解析、教辅资料、互联网材料、地图、文字材料、视频、多媒体、中学地理教学参考,中考评价体系等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入:巴西简介视频导入 学生观看视频并讨论回答问题: 让学生看视频,带着问题进入巴西学习 讲授新课 自主学习:乙醇燃料与可持续发展1.结合《地理图册》,简述巴西种植甘蔗的有利气候条件。2.阅读图文材料,说说巴西为什么发展乙醇作为燃料?开发乙醇燃料对巴西可持续发展的意义。任务 ... ...

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