第八章 我们邻近的地区和国家 第三节 印度 第1课时 核心素养目标 1.学生能够精准地在各类地图上指出印度的地理位置、邻国以及主要地形区，清晰阐述印度作为南亚面积最大国家的显著特征。（区域认知力、综合思维能力） 2. 熟练运用图表资料，准确分析印度人口增长的特点，全面且深入地理解人口问题对资源、环境和经济发展所产生的多方面影响。（区域认知力） 3.使学生树立正确的人口观，深刻认识到人口与资源、环境协调发展的重要性。帮助学生建立可持续发展观，理解人类活动与自然环境相互依存的关系。（地理实践力、人地协调观） 二、教学重难点 重点： 1.印度独特的地理位置和地形特点。 2.印度人口增长呈现的特点以及由此引发的人口问题。 3. 热带季风气候的显著特点及其对印度农业生产的深远影响。 难点： 1.理解热带季风气候复杂的形成原因，包括海陆热力性质差异和气压带、风带的季节移动等因素的综合作用。 2.深入剖析热带季风气候对印度农业生产在不同方面的具体影响，以及应对这些影响所采取措施背后的原理。 三、教学方法 1.讲授法：系统讲解重要的地理概念、原理和关键知识点，确保学生掌握基础知识。 2.讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，激发学生思维，促进学生之间的思想交流与碰撞。 3.直观演示法：运用地图、图表、动画、视频等直观教具，将抽象的地理知识直观化，便于学生理解。 4.小组合作法：划分学习小组，让学生在合作中共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。 四、教学用具 1.多媒体课件，包含印度的地图、人口增长图表、气候资料、相关动画和视频等。 2.打印的印度地图，供学生课堂练习使用。 五、教学过程 1.视频导入新课 播放电影《三傻大闹宝莱坞》中具有印度特色场景的片段，提问：“同学们，影片中这些充满异域风情的生活场景是在哪个国家呢？”引导学生回答后，顺势引出本节课的主题———印度。 【设计意图】利用精彩的电影片段迅速吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和学习兴趣，为新课教学营造良好氛围。 2.新知探究 学生活动一：探究印度的地理位置 （1）依次展示印度在世界地图和亚洲地图上的位置，引导学生仔细观察，并邀请学生上台指图描述印度的半球位置、海陆位置和纬度位置。总结并强调：印度位于东半球、北半球；地处亚洲南部，南临印度洋，东濒孟加拉湾，西滨阿拉伯海；大部分领土介于10°N - 30°N之间，主要处于热带和亚热带。 （2）展示南亚政区图，开展“找邻国”的小游戏，让学生以小组竞赛的形式找出印度的邻国，看哪个小组找得又快又准。 通过学生自主观察和上台指图，培养学生的读图能力和空间定位能力；小组竞赛的方式增加学习的趣味性，强化学生对印度邻国的记忆。 【设计意图】通过直观的地图演示和互动游戏，让学生主动参与课堂，加深对印度地理位置和范围的认识，培养学生的读图能力和空间认知能力。 学生活动二：探究印度的地形 （1）展示色彩鲜明、标注清晰的印度地形图，让学生自主观察印度主要的地形类型。 （2）开展“地形连连看”活动，将喜马拉雅山脉、恒河平原、德干高原等地形名称与对应的位置设置成连线题，让学生在互动中明确各地形的位置。 （3）引导学生总结印度地形特点：北部为高耸的喜马拉雅山脉，中部是平坦广阔的恒河平原，南部为古老的德干高原，地势呈现南北高、中间低的态势。 （4）组织小组讨论：“这种地形特点会对印度的农业和人口分布产生怎样的影响呢？”每个小组选派代表发言。 【设计意图】利用有趣的互动活动，加深学生对印度地形的认识；小组讨论培养学生的分析能力和合作能力，引导学生理解地形与人类活动之间的内在联系。 学生活动三：探究印度的人口特征 展示印度不同时期人口数量变化的折线图、柱状图等多种 ... ...
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