中小学教育资源及组卷应用平台 第六单元 课外古诗词诵读 约客 素养目标： 1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏美和韵律美，背诵古诗词。（重点） 2.结合诗人的生活经历，体会诗歌中蕴含的情感，品味语言，学习写法。（重难点） 3.激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。（重难点） 【课时安排】1课时 【教学过程】 【新课导入】 “君与家君期日中，日中不至，则是无信。”这是七年级上学期《陈太丘与友期行》中的一句话，七岁的元方对父亲友人不守约的行为评价，“无信”，即不讲信用。 今天我们继续来学习一个跟“不守约”有关的古诗，看看《约客》这首诗中，面对友人不守约的行为，诗中人有着怎样的心情？ 【作者简介】 赵师秀(1170———1219) 南宋诗人。字紫芝，号灵秀。永嘉（今浙江温州）人。与徐照（字灵晖）、徐玑（字灵渊）、翁卷（字灵舒）并称“永嘉四灵”。 【写作背景】 诗人准备和约好的客人对弈来渡过漫长的梅雨之夜。可是大半夜过去了，客人还没有如约而至，于是诗人写下了这首写景抒情诗。 【自主学习】 认真朗读诗歌及课下注释，疏通诗意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。 1.圈出自己不懂的字词。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。 【学习诵读】 播放音频 约客 赵师秀 黄梅/时节/家家/雨， 青草/池塘/处处/蛙。 有约/不来/过/夜半， 闲敲/棋子/落/灯花。 读准节奏 读出韵脚 感知诗意 【古诗精讲】 结合注释，读通大意，赏析诗句。 诗意：梅雨时节，家家户户都被笼罩在烟雨中，长满青草的池塘边上，到处都是蛙鸣。 诗意：时过午夜，已约好的客人却还没有来，（我）无聊地拿着棋子敲击桌面，震落了灯花。 【分析讨论】 1.这首诗写的是什么季节？写了哪些景物？景物描写渲染了什么气氛？ 季节：从“黄梅时节”可知季节是春末夏初或夏季。 写的景物有：雨、青草、池塘、蛙。 气氛：景物描写渲染了静谧的气氛。 2.请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境。 在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等到他约请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。 3.“闲敲棋子落灯花”是一处精彩的细节描写，请你进一步发挥想象，描绘主人公当时的动作、神情和心理。 已经深夜时分，约好的客人却没有到来。诗人一只手拖着下颌，两眼呆呆地凝视着火红的灯花，另一只手拿起一枚棋子，百无聊赖的敲击着棋盘，笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。唉，这漫漫长夜该怎样度过呢？ 4.诗歌表现了作者怎样的心情？ 含蓄的表达了作者待客的悠然和因友人未到而产生的淡淡的孤寂。 【分析写法】 1.诵读体会，诗歌是通过什么方法来增强情感的表达效果的？ 寓情于景：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 从视觉和听觉的角度，描绘了一幅江南夏雨图，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，暗示了客人不能如期赴约的客观原因，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。 细节描写：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 细致地描写了“敲棋子”“落灯花”的细节，形象地表现了深夜待客不至，枯坐敲棋，寂静无聊的情状，含蓄有致地表现了诗人落寞失望的情怀。 对比手法：“家家雨”、“处处蛙”、“闲敲棋子落灯花”。 户外“家家雨”、“处处蛙”的喧闹，户内一灯如豆、枯坐敲棋的寂静无聊，构成鲜明对照，通过这种对照，更深地表现了诗人落寞失望的情怀。 以声衬静：青草池塘处处蛙 “处处蛙”既是写池塘中蛙声阵阵，又是采用以声衬静的写法，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。 《约客》的主旨是什么？抒发了诗人怎样情感？ 这首诗写的是诗人在夏夜独自等待客人来访的 ... ...
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