【大赛原创 请勿转载】第二单元 写作 审题立意（万绿丛中一点红——中考作文立意） 课件+教学设计

万绿丛中一点红———中考作文立意 教学设计 学科 语文 年级 九年级 课型 新授课 设计者 陈光辉 课题 万绿丛中一点红———中考作文立意 课时 1课时 课标要求 课标要求中考作文立意需正确、鲜明，符合社会主流价值观；同时鼓励新颖、深刻，展现学生独特见解。教学中，教师应指导学生掌握立意方法，培养创新思维，通过有效训练提升学生写作能力。并关注学生个体差异，因材施教，引导学生在作文立意上实现个性化表达和发展，以符合课标对中考作文的高标准要求。 教材分析 本教材内容围绕中考作文立意展开，系统介绍了立意的概念、要求、方法和技巧。通过丰富的实例和案例分析，帮助学生深入理解立意的重要性，并掌握如何在实际写作中运用所学方法。教材内容贴近中考实际，注重培养学生的创新思维和写作能力，为学生在中考中取得优异成绩提供了有力的支持。 学情分析 学生在中考作文立意方面普遍存在理解不够深入、方法掌握的问题。部分学生对立意的正确性、鲜明性有较好把握，但在追求新颖性和深刻性上显得力不从心。同时，学生在写作过程中缺乏创新思维，容易陷入陈词滥调的困境。因此，在教学中需要注重方法的传授和思维的启发，帮助学生提升立意能力。 核心素养目标 在中考作文立意教学中，核心素养目标旨在培养学生的语言表达能力、思维能力和文化素养。通过立意教学，学生应能准确、鲜明地表达观点，展现独特的思考角度和深刻的见解。同时，培养学生的创新思维和批判性思维，使他们在写作中能够灵活运用所学知识，形成个性化的表达方式。此外，还注重提升学生的文化素养，使他们在作文中能够融入丰富的文化内涵和积极的价值观念。 教学重点 中考作文立意的教学重点在于让学生掌握立意的基本要求和方法，包括如何确立正确、鲜明、新颖深刻的立意，以及运用实题虚写、虚题实写、化大为小、择其一点、逆向立意等方法进行立意训练。 教学难点 教学难点在于如何帮助学生深入理解立意的内涵和要求，特别是在逆向立意的理解和运用上，学生往往难以突破传统思维框架，形成独特的见解。同时，如何在有限的时间内引导学生快速准确地立意，也是教学中的一个难点。 教学方法 讲授法、讨论法、案例分析法 教学过程（教学环节可结合学科特点自行设置） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一导入 教师展示“万绿丛中一点红”的图片，引导学生思考作文中如何突出主题，即立意的重要性。提问：“这张图片给你什么启示？在作文中，我们该如何让主题鲜明突出？ 学生观察图片， 思考并讨论，分享自己的观点。 通过直观的图片导入，激发学生的学习兴趣，引发对作文立意的思考。 环节二明确课题 教师明确本节课的课题：“稳中求新———中考作文的立意”，并简要介绍立意在中考作文中的重要性。 学生认真听讲，理解课题内容。 使学生明确本节课的学习目标， 聚焦立意这一核心要点。 环节三回学习目标 教师阐述学习目标，强调掌握作文立意的基本要求和方法。 学生记录学习目标，明确学习方向。 帮助学生清晰了解本节课的学习任务，为后续学习奠定基础。 环节四明确概念 教师讲解立意的概念，强调立意是文章的主题和作者思想感情、写作意图的集中体现。 学生认真听讲，理解立意的含义。 确保学生对立意有准确的理解，为后续 学习打下基础。 环节五存在问题 教师列举作文立意中常见的问题，如偏离主题、立意不明等，并引导学生思考如何避免这些问题。 学生思考并讨论，分享自己的观点和解决方法。 通过问题引导，帮助学生认识到作文立意中的常见问题，并思考解决方案。 环节六立意的要求 教师详细 讲解立意的要求，包括正确、鲜明、新颖、深刻等，并举例说明。 学生认真听讲，记录要点，并尝试根据要求分析作文立意。 帮助学生明确立意的要求 ... ...