人音版（2012）音乐五年级上册第2课 足迹 （演唱）嘎达梅林 课件(共18张PPT内嵌音视频)

(课件网) 聆听，思考：歌曲中唱的人物是谁？ 嘎达梅林 蒙古族，蒙古族传奇英雄。1893年，嘎达梅林出生在内蒙古哲里木盟。16岁到达尔罕旗卫队当兵服役，历任旗卫队章京、昆都、扎兰、梅林(皆为官职名)，掌管全旗130名的骑兵卫队，后因反对达尔罕王和军阀开垦草原而被捕入狱。被妻子牡丹搭救越狱后，嘎达梅林于1929年冬至1931年春率众起义，举行武装反垦暴动，转战于科尔沁草原，最后战死在黄花敖包脚下的乌力吉木红河(新开河)，终年38岁。 范唱 聆听歌曲，思考： 用怎样的音色表现？带给你怎样的感受呢？ 低沉、庄重； 更符合男性英雄的形象，体现一种悲壮的情绪， 模仿男低音的声音来演唱，体会歌曲的速度、节奏有什么特点？ 范唱 旋律 速度是中速稍慢的，节奏以四分音符和八分音符为主，除了这些，在调式上，也采用蒙古族音乐最常用的羽调式。 《嘎达梅林》 （根据蒙古族民歌改编） 器乐版 嘎达梅林的故事不仅以歌曲的形式传唱在科尔沁草原上，还有更多器乐演绎的版本，我们来听听，这是由什么乐器演奏的？ 马 头 琴 使音乐更有蒙古族韵味了；用民族特色乐器演奏，使蒙古族音乐风格更加醇厚。 给你什么感受？ 马 头 琴 音区变高了，感受到了一种悲哀的情绪；音乐中有一种哭泣，音区的变化，可以使人们有多种情绪体验。 我们来听听接下来的音乐，音区有了怎样的变化，使你有了怎样的感受呢？ 马 头 琴 音乐速度、力度的变化又会使你联想到怎样的画面 音乐速度加快了，力度也越来越强，想到了紧张激烈的战争场面; 骑马的声音，敲击战鼓的声音，这些声音，一下把画面带入战斗的场景。 音乐中有这样的旋律和节奏， 用da读出旋律的节奏， 拍手的方式模拟第二行击鼓的节奏； 在表现激烈场景时，用加快的速度和密集的鼓声，之后，又以一鼓一音来呈现，让我们跟着音乐，我们一起来体验一下紧张、激烈的战争场景吧。 《嘎达梅林》 （根据蒙古族民歌改编） 你觉得这首乐曲的演奏形式是独奏吗？ 马头琴五重奏是由第一马头琴、第二马头琴、次中音马头琴、低音马头琴、倍低音马头琴组成的五部弦乐群。 这样的演奏方式，让音响效果更加丰富，给了我们更多情景、场景的想象与情景的体验； 马头琴五重奏 《嘎达梅林》 （根据蒙古族民歌改编） 完整聆听音乐 马头琴五重奏 用马头琴演奏的赞美蒙古族民族英雄的乐曲———《嘎达梅林》，旋律既抒情优美，又热情奔放。主题音乐的多次再现，将嘎达梅林对草原的热爱、对自由的追求，以及大无畏的英雄气概，进行了清晰的描绘。 马头琴五重奏 男低音独唱 《嘎达梅林》 我们听了两个版本的《嘎达梅林》，声乐曲和器乐曲在音乐表现形式上有什么不同？ 马头琴的音乐表现更加丰富，而歌曲嘎达梅林的歌唱性更强， 两个版本同样由音乐展开故事的画卷，表达人们对英雄的爱戴与崇敬的感情; 视频资料 交响诗-嘎达梅林 视频资料 戴玉强演唱 嘎达梅林是一首诗，一首用音乐凝成的诗，是一首赞歌，一首英雄的赞歌，让我们记住英雄，歌颂英雄，歌颂我们伟大的中华民族。 ... ...