人教部编版高中语文必修上册第4单元家乡文化生活2家乡文化生活现状调查 课件(共17张PPT)

(课件网) 第四单元　家乡文化生活 二　家乡文化生活现状调查 课前预习任务 ●预习活动：分组合作　明确任务 1．你认为家乡文化生活包含哪些方面？尽可能多地列举。 2．在家乡文化生活中，你最感兴趣或最关心的文化现象是什么？ 预习：毛泽东《调查的技术》；戴香智、侯国凤《调查报告的一般结构》；董海军《撰写调查报告应注意的问题》。 参考书目：《社会研究方法》《现代社会调查方法》。 课堂探究任务 ●课堂探究任务一　分工合作，确定调研主题 1．你认为家乡文化生活包含哪些方面？ 只要有人生活的地方，就有文化，文化无时无刻不在影响着人。生活在家乡，你感受到哪些家乡文化，我们可以通过头脑风暴说出自己的感受。不仅关注传统文化，还要关注现代文化；不仅关注物质文化，还要关注精神文化；不仅关注城市文化，还要关注乡村文化；不仅关注文学艺术，还要关注政治、经济、军事等；不仅关注名胜古迹，还要关注风俗习惯、生活方式等。 2．在家乡文化生活中，你最感兴趣或最关心的文化现象是什么？你为什么会关心或感兴趣？如果要深入研究，能否明确你最想了解的是什么？或者你想解决的问题是什么？ 首先，调研的主题要在“家乡文化生活”的范畴之内，切入口可以小一些；其次，调研的目的要明确。 3．小组讨论，拟定调研计划。 确定自己的研究主题之后，研究主题相近的同学，可以3～4人组合成研究小组，明确调研的目的和对象，确定调研的方法和内容，安排调研的时间进度，拟定调研的计划，填写调研计划书。如下面的调研计划书： 主题 调研人员 调研目的 调研对象 调研方法 1.文献梳理(网上查阅或图书馆借阅)。2.访谈(个别或群体)。3.实地考察。4.问卷调查 调研内容 时间进程 ●课堂探究任务二　开展调查，收集调研信息 根据调研目的和调研内容，小组分工合作，明确调研过程中要问什么、看什么、怎么做，从而收集有意义的证据和信息。 1．查阅资料。 可以根据调研主题，分析研究其核心概念，查阅相关资料，梳理文献资料，做好信息的分类、组织和评估，从中寻找需要研究的方向和角度，细化研究的指标和维度，思考需要描述或解释的研究内容，一步步让研究具有可操作性。 2．通过访谈、问卷和实地考察等，搜集信息或证据。 可以通过书面、面对面和电话访谈，收集信息；可以实地考察，学会观察，做好记录。为了研究的深入，用数据说话，可以运用相关网络软件进行问卷调查。设计问卷要注意： 问卷前言：简要介绍调查者的身份、调查目的、调查的大致内容、作答方法和规则 问题设置 答案设置 题型 1．这个问题是否有必要问？提问的目的是什么？ 2．提问是否考虑到主要的因素？ 3．问题表述是否明确？是否带有倾向性？ 4．问题的数量是否适中？顺序是否合理？ 1．答案与问题是否一致？ 2．供选择的答案是否穷尽？ 3．各个选项之间是否有交叉？ 4．开放性的题目是否多？ 单选题 多选题 排序题 比重题 填空题 开放题 ●课堂探究任务三　整理资料，撰写调查报告 1．什么是调查报告？ 教材中《调查报告结构表格式》 调查报告是一种使用广泛的文体。新闻记者使用调查报告的形式，通过树立正面典型，扶持先进，指导工作；或通过揭露反面典型，批评落后，引以为戒。由于调查报告与现实工作有着密切的关系，它的作用越来越为人们所重视。 2．调查报告的特点 3．拟写提纲 梳理调查过程中的文献检索、实地考察、访谈和问卷调查的内容，综合分析并得出具体的结论。 调查报告没有固定的格式，一般情况下要有标题、导言、主体和结尾四个部分。主体的部分一般包括调查背景、总体状况、存在问题和几点建议。结尾部分还要附上参考文献。 ●课堂探究任务四　分享交流，互评总结 1．上节课 ... ...