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课件网) 第1课 《 隐私三角形 》 【浙教版】小学版4年级上册 学 校 心 理 健 康 教 育 05 06 快乐收获：身体的隐私部位不能随便让人触碰 07 01 游戏导入 02 快乐测试 03 快乐暖身 课堂总结、板书设计 课堂练习 04 快乐舞台 拓展延伸 快乐阅读：《不是每个抱抱都美好》 08 09 游戏：“身体红绿灯” 游戏规则是这样的：老师说出一个身体部位，大家来判断它是不是隐私部位。如果是非隐私部位，就像 “手”“脚” 这些，大家就用拍手来表示，这就是 “绿灯”；要是隐私部位，比如 “胸部”“臀部”，大家就要举手喊 “停”，这就是 “红灯”。 同学们有没有想过，为什么有些部位需要亮起 “红灯” 来保护呢？当有人触碰这些 “红灯部位” 时，我们又该怎么做呢？ 请你涂一涂，初步了解身体的隐私部位。 哪些部位是隐私部位呢 请将隐私部位涂成红色。 快 乐 测 试 快 乐 暖 身 互动游戏 全班同学分成八组，每个小组里的两名同学面对面听指令、做动作，要求反应要快。活动进行两次，第二次的速度应更快一些。 拍拍你的肩，拍拍你的肩。握握你的手，握握你的手。搭搭你的背，搭搭你的背。搂搂你的腰，搂搂你的腰。大步向前，抱一抱。大步向前，抱一抱。 快 乐 暖 身 想一想 在刚才的活动中，你有什么感受 你的感受是否发生变化 请把你的感受写在下框里。 在第一次做动作时，刚开始拍肩、握手觉得很轻松，就像平时和同学玩游戏一样。但做到“搭背” 时，心里有点小别扭，感觉和同学靠得太近了；到 “搂腰” 的时候，身体不自觉地往后躲，脸也有点发烫，心想：“这样会不会太亲密了？” 最后 “抱一抱” 时，我浑身都不自在，赶紧轻轻碰了一下就退开了。 第二次加快速度后，动作变得更急了。当听到“搂腰”“抱一抱” 的指令时，我甚至有点想拒绝，心里的不适感更明显了。不过我发现，周围很多同学也和我一样，表情变得有点紧张，动作也变得僵硬了。 快 乐 暖 身 随着动作从拍肩到拥抱越来越亲密，我越来越不舒服，甚至想拒绝。这种感受的变化让我明白：原来身体接触是有 “界限” 的，即使是和同学做游戏，太亲密的动作也会让人觉得不自在。以后和别人相处时，我要注意尊重自己和他人的身体感受，不能随便做让别人不舒服的动作。 快 乐 暖 身 小结 游戏中，从拍肩、握手、搭背、搂腰到拥抱，随着动作的亲密程度不断升级，我们会变得越来越迟疑。这种感受是很正常的，对于他人的亲密动作，我们通常都会感到不舒服。 快 乐 暖 身 游戏：我的身体我做主 ——— 传递友好不越界 1.分组讨论：“除了握手、拥抱，还有哪些方式可以表达友好？”（如微笑、比心、挥手、点赞、递小礼物等） 2.每组表演一种 “无接触友好动作”，投票选出 “最温暖互动方式”。 3.情景模拟：拒绝不当接触： 老师扮演“热情的陌生人”，尝试触碰学生肩膀或头部，学生练习说： “请不要碰我，我不认识你。” “我不喜欢这样，请拿开你的手。” 快 乐 暖 身 4.讨论： “如果是熟悉的人（如亲戚）做出让你不舒服的接触，该怎么办？” ① 勇敢说 “不” ②快速离开现场 ③告诉信任的人 ④ 记住身体隐私很重要 ⑤不保守 “秘密” 想一想 ①游泳时，泳衣遮住的地方有胸部、腹部、臀部、下身（生殖器部位） 快 乐 舞 台 阅读：不随便触碰隐私部位 ②身体有一些部位不能随便让人触碰，你知道是哪些部位吗 胸部（尤其是女生） 臀部 下身（生殖器、肛门）腹部隐私区域（泳衣覆盖的核心部位） 其他敏感部位（需尊重个人边界）： 嘴唇（未经允许的亲吻） 背部隐私区域（若个人感到不适） ③家里来了一位客人，是你爸爸的同事，他想要亲你，你应该怎么做 ★明确拒绝：可以直接说 “叔叔，我不喜欢被亲，请不要这样做 ... ...
