2025年春期教学质量诊断监测（二） 九年级·历史 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的考号、姓名、班级填写在答题卡上。 2．答选择题时，务必使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。 3．答非选择题时，务必使用0．5毫米黑色签字笔，将答案写在答题卡规定的位置上。 4．所有题目必须在答题卡规定的位置上作答，在试卷上答题无效。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：包括16小题，每小题3分、共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 孔子与苏格拉底穿越时空相遇，展开了一场对话。以下最能体现他们思想中“以民为本”共通之处的一组对话是（ ） A. 孔子：“道之以德，齐之以礼。”苏格拉底：“认识你自己。” B. 孔子：“己所不欲，勿施于人。”苏格拉底：“美德即知识。” C. 孔子：“仁者爱人，为政以德。”苏格拉底：“人是万物的尺度。” D. 孔子：“三人行，必有我师焉。”苏格拉底：“逆境是知识学府。” 2. 在江苏、湖南等地的春秋时期墓葬中，出土了一些人工冶炼的生产工具。它们是以上高温冶炼的产物，其冶炼过程的主要化学反应为。这类工具的出现表明（ ） A. 我国早期国家开始形成 B. 农业生产力水平的提高 C. 七国之间兼并战争激烈 D. 变法推动分封制的瓦解 3. 春秋战国时期的百家争鸣是中国传统文化的渊源，其中儒家主张以礼治国，为政以德；道家主张无为而治，顺应自然；墨家主张尚贤，选贤任能；法家主张依法治国。据此可知，春秋战国时期的时代主题是（ ） A. 思想碰撞，和而不同 B. 思想统一，中央集权 C. 以法治国，社会稳定 D. 和谐共处，和平发展 4. 下表是秦朝到明朝中央机构丞相（宰相）一职发展演化表： 史实一 秦朝设立丞相，辅佐皇帝掌管行政事务 史实三 宋朝宰相若干，并设立多种机构，分割宰相军政、行政大权 史实二 隋朝时期中央实行三省六部制 史实四 明朝初年废除丞相制度，皇帝直接统领六部 上述史实说明中国古代政治发展的本质是（ ） A. 皇帝和丞相斗争激烈 B. 中央集权制度建立 C. 君主专制不断强化 D. 六部地位不断提高 5. 据图可知，北宋统治者（ ） 北宋时期枢密院文、武职出身人数对比 A. 励精图治 B. 重文轻武 C. 任人唯贤 D. 虚心纳谏 6. 黄克武在《两岸新编中国近代史》中记载，"自1916年至1928年间，共发生140余次战争，如将小规模武装冲突算在内，仅四川一省就发生了400余次。”这反映北洋军阀统治时期的政治特征是（ ） A. 独裁专制、政治黑暗 B. 民主专制、反复较量 C. 军阀混战、社会动荡 D. 列强侵略、分区占领 7. 据表可知，中国共产党的土地政策（ ） 中国共产党在不同时期土地政策（部分） 历史时期 土地政策 土地革命时期 打土豪，分田地 全面抗战时期 地主减租减息，农民交租交息 人民解放战争时期 没收地主土地，实行耕者有其田 A. 随着社会矛盾变化不断调整 B. 维护了地主阶级利益需求 C. 消除了国共双方的矛盾分歧 D. 彻底废除了封建土地制度 8. 如下图的年代尺是某同学进行历史探究学习时设计的，其中④体现的历史阶段特征是（ ） A. 改革开放，继往开来 B. 探索建设，曲折发展 C. 政权巩固，社会过渡 D. “左倾”泛滥，国家内乱 9. 从林则徐、魏源的“师夷长技以制夷”，到洋务派的洋务运动，再到戊戌变法、辛亥革命，最后到新文化运动，中国近代化探索历经曲折。这些探索不断演进，却都未能改变中国命运，而中国特色社会主义道路使中国迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。以下符合这段历史启示的是（ ） A. 借鉴西方模式，实现民族复兴 B. 复制日本变革，走向富强之路 C. 探索特色道路，引领国家发展 D. 坚持封建传统，维护社会稳定 10. 下列文 ... ...
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