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课件网) 第三单元山川美景 梁甫行 八年级语文上册 ·统编版2024 o00 oo0 布置作业 课堂练习 探究新知 课堂导入 课堂小结 重点难点 学习目标 语文》 . o00 7 3 5 1 4 2 6 感受边海农村的残破荒凉景象以及边海人民的贫困生活，体 会作者关心天下黎民的情怀。 ooo 反复诵读，把握古诗的写作手法及作用，品味诗中富有表现 力的语言。 借助注释和资料，了解文学常识，整体感知内容大意。 1.借助注释和资料，了解文学常识，整体感知内容大意。 2.感受边海农村的残破荒凉景象以及边海人民的贫困生活， 体会作者关心天下黎民的情怀。 把握古诗的写作手法及作用，品味诗中富有表现力的语言。 ooo 同学们，建安年间，战火纷飞，民生多艰。曹操之子曹植不仅以文 采名动天下，更用诗歌记录着时代的疮痍。 今天我们要走进他的《梁甫行》,去看看那“八方各异气，千里殊 风雨”的乱世图景———海边荒村的破败、百姓衣不蔽体的艰辛，都 在他凝练的诗句中化作对苍生的悲悯。 当贵冑子弟耽于宴饮时，这位“才高八斗”的诗人却将目光投向寒 民，用文字叩问世道人心。 此刻，让我们拂开历史烟尘，透过诗行触摸建安风骨里最温热的血 脉 。 ooo 自 曹 植 (192年一232年),字子建，三国曹魏著 名文学家，建安文学代表人物。曹操之子，曹丕 之弟。其诗风格骨气奇高、词采华茂，代表作《 洛神赋》《白马篇》等。曾因夺嫡之争失宠，后 抑郁而终，被谢灵运誉为“才高八斗”,对后世 文学影响深远。 走近作者 梁甫：泰山旁一小山。古代传说泰山、梁甫是人死后 鬼魂归聚之地。 行 ：古代诗歌体裁之一，音韵、格律比较自由，形式 采用五言、七言、杂言等，富于变化，通常用"歌 ”“行”“歌行”命名，如曹操的《短歌行》、曹丕 的《燕歌行》等。 题目解析 0OC 在曹丕即位后，曹植被贬到贫困的海边，目睹了下层 人民为了逃避征调，不得不逃离家园，过着颠沛流离 ,贫困不堪的生活。 所以他以这首慷慨激愤之作直接为民生疾苦而呼吁， 希望最高统治者普降恩泽，施惠于民。 题目解析 OOC 1. 建安文学： 三曹(曹操、曹丕、曹植)、“建安七子”(孔融 、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应场、刘桢) 建安风骨 2. 建安风骨： 《文心雕龙》说：“观其时文，雅好慨，良由世积 乱离，风衰俗怨，并志深而笔长，故梗概而多气也。”(情志 真实，思想深刻，文笔优美，结言端直，悲凉慷慨，刚健有 力。) 3. 清代诗论家陈祚明：“名言激昂，千秋使人慷慨。” 文学常识 OOC 梁甫行 魏 · 曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 甫 (fǔ) □哉 (zāi) 萧 (xiāo) 翔 (xiáng) 读 一 读 · 正字音 OO0 梁甫行 魏 · 曹植 八方/各异气，千里/殊风雨。 剧哉/边海民，寄身/于草野。 妻子/象禽兽，行止/依林阻。 柴 门/何萧条，狐兔/翔我宇 。 节 奏 ：五言诗句的节奏一般 都是二三节奏，后面三个字 之间的短停顿要根据意义来 判断。 押 韵 ：古体诗格律不太严格， 本诗偶句押韵，押“u”韵， 古今音有差异。 读一读 · 明节奏 OOC ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 异 气：气候不同。 殊 ：不同。 剧：艰苦。 寄 身：生活。 草 野：野外、原野。 妻 子：妻子和儿女。 象：类似；好像。后作“像”。 行 止：行动的踪迹。 林阻：山林险阻之地。 柴门：用树枝等物编成的门。 萧 条：冷清。 翔 ：悠闲自在地行走。 宇 ：房屋。 八方各异 气， 千 里殊风雨。 剧哉边海民， 寄 身于草 野。 妻子象禽兽， 行 止依林 阻。 柴 门何萧 条， 狐 兔翔我宇。 读一读 · 晓诗意 00 读一读 ·晓诗意 各地的气候各不相同， 申千里之内的风雨也形态各异。 申海边的贫民生活是多么 ... ...
