课题1 判断的概述 学习目标 1. 知道判断的含义、作用及其基本特征。 2. 结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。 3. 通过分析、比较判断不同类型的特点，提高思维能力，培养合作学习的能力、竞争与合作并存的意识，发扬科学精神；根据形成恰当判断的条件，自觉进行正确判断。 活动方案 有一个人特别爱凑热闹，哪里人多就往哪里凑。一天，街上发生了一起交通事故，人们都围在那里看热闹，这个人也急忙跑过去，使劲儿往里挤，但是人太多了，他怎么也挤不进去。情急之下他大声嚷道：“大家请让一让，让一让，出事的是我的父亲！”等他顺着人们让开的缝隙挤进去一看，不禁傻眼了，因为被撞的是一头驴。 探究： 1. 判断有哪两个基本特征？每个基本特征的主要含义是什么？ 2. 运用判断的基本特征，分析故事中这个人的判断。 3. 怎样理解真判断与假判断？怎样理解形式逻辑上的判断？ 材料一 以下三个语句都试图表达判断。 这是新学生宿舍。 来到海边，小张尽情地呼吸着空气、阳光和海水。 一旦吸烟，就会患肺癌。 材料二 以下是四个判断。 他是中学校长。 张华认识雷锋。 中国共产党是为中国人民谋幸福的政党，也是为人类进步事业而奋斗的政党。 如果某个数不能被2整除，它就不是偶数。 探究： 1. 材料一中的表达是否明确或准确，为什么？ 2. 判断有哪些类型？ 3. 材料二中的判断分别属于哪种类型？为什么需要对判断进行类型划分？ 释疑解惑：下列说法是否正确并说明理由。 1. 每一个语句都表达判断，语句是判断的思想内容。 2. 判断来源于人们的思维，其正确与否要经受逻辑规则的检验。 3. 依据判断本身是否包含其他判断，判断分为性质判断和联言判断。 4. 简单判断指的是性质判断，复合判断指的是关系判断。 课题1 判断的概述 【活动方案】 活动一 1. ①对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征。断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判断。②判断的另一个基本特征是有真假之分。既然判断是对认识对象情况的断定，判断就有与认识对象实际情况是否符合的问题。如果一个判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的；否则，它就是假的。 2. 这则故事中，这个人所作出的“出事的是我的父亲”的判断，首先是一个肯定性判断，其次这是不符合实际情况的假判断。不过，这虽然是假判断，但也是他对实际情况作出的一种断定，所以也属于判断。 3. ①判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验。符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。②形式逻辑研究判断只是从形式上研究其真假特征，以及判断之间在形式上的真假关系。 活动二 1. ①“新”的含义表达不明确。因为这句话既可以表达“新学生”的宿舍，也可以表达“新”的学生宿舍。②能呼吸的只有空气，不应该包括阳光和海水，概念搭配不当。③吸烟只是患肺癌的可能条件，二者之间不是必然的条件关系，该语句表达的条件判断是错误的。 提醒：判断与语句的区别 (1) 判断与语句属于不同的学科领域。判断是逻辑学研究的范畴；语句则属于语言学研究的范畴。 (2) 判断与语句有着不同的形态特征。判断是最基本的逻辑思维形式之一，属于精神形态的范畴；语句则是一种语言形式，属于物质形态的范畴。 (3) 判断与语句并非一一对应。同一语句可以表达不同的判断，同一个判断也可以用不同的语句来表达。 (4) 判断都要通过语句来表达，但并非所有语句都表达判断。 (5) 判断与语句的结构不同。 2. 依据判断本身是否包含其他判断，判断分为简单判断和复合判断。简单判断包括性质判断和关系判断。复合判断包括联言判断、选言判断和假言判断等。 3. ①“他是中学校长 ... ...
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