1 我和小伙伴 课件+教案

1 我和小伙伴 教学设计 1教学目标 1.通过学习要使学生学会彼此尊重、宽容，友好相处。2.学会彼此以诚相待。3.初步掌握处理矛盾的简单技巧。 2学情分析 小学中年级是学生的集体意识和自己在集体中的角色意识形成和巩固的重要阶段。我班学生36人中男孩就占有24人，以独生子女为主，在家里倍受父母和长辈的宠爱。他们需要伙伴，也喜欢和伙伴一起玩耍，但是当与伙伴相处发生冲突时，当个人利益与他人利益产生矛盾时，他们常常会以自我为中心，凡事只想自己，不想他人，因为一点小事就记恨别人，向小伙伴隐瞒或者让小伙伴帮助自己隐瞒自己的缺点和错误。由于学生的年龄比较小，他们往往不能正确处理同伴之间的矛盾，常使矛盾激化，久而久之会形成自私、心胸狭窄、不诚实等不健康的心理。因此，对学生进行伙伴间以诚相待，并学会正确处理矛盾的教育是非常必要的。于是我精心设计这节课就是要让学生结合实际，引导学生学会与人交往、与人和谐相处。 3重点难点 根据教学目标和学生特点，我们确定了本文的教学重点是：引导学生初步掌握处理矛盾的简单技巧，形成友好相处的意识。由于中年级学生的辨析能力有限，在具体的生活实际中，会比较难体会到友好相处的重要性。所以本课时的难点就是：让学生发自认同心地认同与伙伴友好相处的重要性。 4教学过程 (一)歌曲导入 揭示课题 1.播放歌曲《找朋友》 2.师：和好朋友在一起你有什么感受？ 3.师:和好朋友在一起该如何相处呢，这就是今天我们要学习的内容。板书课题：学会相处 学生跟着音乐配上动作唱歌《找朋友》 2.学生说感受。 通过跟随音乐唱歌，一方面激起学生浓厚的兴趣，让学生积极参与到活动中来，另一方面，通过谈感受，为友好相处创造条件。 （二）学习友好相处的方法 抢答： 师宣布抢答规则。（每组选一名代表，当听到老师说3.2.1.开始后抢答，最先站起来的同学，可以优先回答。 根据学生抢答出示情境。 情境一：给同学起绰号的行为好不好？ 师小结：起绰号会伤到同学的自尊心，我们要学会尊重他人。 板书：尊重 2.情境二：出示教材中“跳绳”情境 这是课间发生的故事。这几个小伙伴做的对么？谁来给大家说一说。 师小结:与同学相处时，我们要学会宽容学会谅解不要斤斤计较。 板书：宽容 情景三：体育课上两个同学抢篮球发生了争吵。 师小结：谦让 板书：谦让 4.说一说相处小困惑 听录音:陈老师,您好,我的好朋友今天不小心把图书角的书撕破了,他不准我告诉老师,还说如果我告诉老师就不和我做朋友了,我心里很矛盾,你说,我该怎么办呢? （师总结：我们做好朋友不能为好朋友隐瞒他的错误，这样做是不诚实的，我们应该劝说他改正错误。帮助他进步。 当学生有了谦让的感受后请同学再来演这个小故事。 师总结：退一步海阔天空，我们与同学相处要学会互相谦让，这样才会少些矛盾，多些快乐！ 学生根据情境谈谈自己的感受和看法。 教育家赞科夫说：“如果真正的、广阔的生活冲进教室的门而来到课堂上，教室的天地就开阔了”。所以我把贴近学生学习生活的小片段带到课堂中，通过看别人的故事，评论别人的做法，学会处理自己与同学相处的关系，在演一演愉快的氛围中感悟道理。 （三）表演 大家还记得两只小羊过独木桥的故事吗? a现在请你和你的小伙伴先在座位上演一演这个故事吧。指名上台表演。 B半个月后，两只小山羊再一次在独木桥上相遇，他们之间又会发生什么故事呢？ 学生试演，指名演。 学生表演故事 活动是儿童认识的源泉，是儿童发展的基础，是教和学共同的中介。让学生通过各种形式的活动获得体验。 （四）续编故事 师出示情景：下课了，小明还正在写作业，小刚不小心碰到了他的胳膊肘，墨水洒在了笔记本上…… 接下来会发生什么？ 学生续编故事 通过生活中的事例，使学生深切的感 ... ...