5.《喜鹊钻篱笆》教学设计

《喜鹊钻篱笆》教学设计 设计意图： 文化多样性是人类的共同遗产，音乐与相关文化的学习有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐表现与艺术审美能力。本节课运用了实践参与性和情境创设相结合的原则，选取了适合低年级学生学习的文化元素运用于唱歌与集体舞的学习中，使学生感受、理解多样的音乐文化。 教材分析: 本课是人音版小学音乐二年级下册第五课内容，歌曲《喜鹊钻篱笆》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲。五声宫调式，2\4拍，单乐段结构。歌曲以富有民族特色的语言、欢快的律动展现了彝族儿童游戏时载歌载舞、无比欢快的心情。“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“求堵啦来嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。 学情分析： 二年级的学生，好奇心强、活泼好动、善于模仿，教学方法上让学生在玩中体验、在玩中学习、在玩中创造。 教学目标： 1.审美感知 用欢快的声音演唱歌曲《喜鹊钻篱笆》，表现彝族音乐欢快活泼的特点。 2.艺术表现 随音乐一起做喜鹊钻篱笆的游戏，能做简单的舞蹈动作参与歌曲的表演。 3.创意实践 能够与他人合作为歌曲伴唱二声部。发挥学生的想象力和创造力。满足对音乐有好奇心和探究欲，在探究音乐的过程中表达自己的想法和感受。 4.文化理解 感受彝族人民的淳朴热情，激发对民族同胞的爱。 教学重点： 学会歌曲《喜鹊钻篱笆》，能用优美、欢快的情绪有感情地演唱。 教学难点： 加入衬词“阿里里”进行二声部伴唱。 2、引导学生在集体游戏和表演中，保持良好的秩序与协作，使每个学生都能充分参与并享受其中。 教具学具： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情境导入 1.播放歌曲背景音乐，师带领学生随音乐有节奏地钻篱笆进教室（玩游戏）师：同学们，欢迎大家来到快乐的音乐课堂，刚刚我们玩的这个游戏呢，有一个好听的名字，叫“喜鹊钻篱笆”，这个游戏来自于千里之外的彝族山寨，是彝族小朋友们最喜欢玩的一种游戏！ 2.师：介绍彝族，我们学过的彝族乐曲《彝家娃娃真幸福》，请大家紧跟老师的步伐一起到彝族去看一看。 3.师：好客的彝族阿诗玛邀请我们去参加他们联欢晚会，那我们也要带上我们的诚意，我们也来学习一首彝族歌曲，在稍后的晚会上进行表演啦。我们一起来学习彝族游戏儿歌《喜鹊钻篱笆》。 【设计意图：设计本环节时，体现新课标要求的根据小学低年级学生心理特点，采用趣味化教学，鼓励和启发学生去学习。】 二、感知、欣赏歌曲美 1.初听 师：彝族小朋友在做游戏的时候会边唱边玩。让我们一起来听一听，感受一下他们的心情是怎样的？ 生：高兴、开心、喜悦...... 2.复听 师：都说彝族小朋友热情好客，让我们再来聆听歌曲，从哪个地方听出他们在热情的欢迎我们？ 生：...... 3.学习“哦-哦-”（注意气息的控制） 师：我们也用同样的方式来回应一下彝族小朋友。 师：想要声音传得远不能靠大声喊，而是要让声音集中，像口里含着一颗小鸡蛋，不能咬碎它。我们再来试一下。 【设计意图：设计本环节时，体现新课标注重引导学生仔细聆听歌曲，并学会初步分析歌曲。并通过引导学生大胆说出自己的音乐感受。】 学唱、体验歌曲美 学习歌曲的节奏 彝族的歌曲也是节奏感十分丰富的民族，我们一起来体验一下彝族乐曲的节奏，请同学们来拍手读读节奏吧。 （二）有节奏品读歌词美。 1.师：同学们的热情感染了我，歌曲的歌词是彝族语言，我们也来当一回彝族小朋友，说一说彝族话。请同学们和老师一起有节奏的读歌词。我们比一比谁的小耳朵最厉害，学的最快。师：下面请同学们和老师一起把歌词再完整的来读一读。 2.师：感受了彝族话的魅力，让我们用彝族的方言互相打个招呼吧———阿西里西师：他们的问好声就像唱歌一样，你听（要求发声位置）原来“阿西里西”是做好朋友的 ... ...