1.无声的朋友 课件+教案 (4)

无声的朋友 教学设计 1教学目标 1、认识生活中常见的公用设施，调查其现状及使用、维护情况，体验公用设施给人们带来的方便。 2．能够认识破坏公用设施的危害性，从而正确使用公用设施和自觉爱护公用设施，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。 3、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。 2学情分析 日常生活中有部分学生不爱护公用设施；公用设施受到严重的损坏。通过本课的学习，主要是让学生认识社会生活中的一些公用设施，感受这些公用设施给我们生活带来的方便，认识到它们的重要性。 3重点难点 活动重点：能够认识破坏公用设施的危害性，从而能够正确使用公用设施和自觉爱护公用设施。 活动难点：初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。 4教学过程 活动1【导入】创设情境　导入主题 谜语导入： 1、师生同唱“找朋友”歌曲，引出“垃圾桶”的谜面，指名猜出谜底。 2、学生说出自己手中的关于公用设施的谜面，让其他学生猜谜底。 师总结并板书：公用设施。 活动2【活动】活动交流　感知体验 活动一：说一说（认识身边的公用设施及它们的作用） 1、说一说你身边的公用设施有哪些？学生自由发言。 2、引导学生说一说自己得到过哪些公用设施的帮助？它是如何帮助自己的？从而引导学生了解公用设施能方便我们的生活。（板书：方便生活） 3、课件出示：公用设施美化环境的图片，引导学生了解到公用设施还能美化我们的环境。（板书：美化环境） 师总结：公用设施无处不在，它们方便我们的生活，美化我们的环境，是我们的朋友。（板书：朋友） 设计意图{ 通过活动让学生认识生活中的公用设施及它们的作用} 活动二：看一看（了解公用设施的使用及维护情况） 1、小组交流：先交流课前调查的公用设施的使用及维护情况，然后全班交流。（课件图片补充） 2、课本剧表演：悲惨的垃圾箱。学生演完后引导其他学生进行评价： （1）他们表演的怎么样？ （2）通过这个情景剧表演，你看明白了什么？ （3）你有什么感受？ 设计意图{通过情景剧的表演，让学生深刻体会到公用设施在方便我们生活的同时也被破坏着。另外通过学生的评价交流，增强生生之间的互动。} 活动3【活动】拓展延伸，情感升华 活动三：听一听（了解破坏公用设施的危害性） 1、学生自读教材P53文字，分角色读书中电话亭、名胜古迹的墙柱、公园座椅的话，引导孩子观察并思考破坏公用设施的后果。 2、师读课外搜集的“红绿灯来信”，拓展延伸到生活中，如果没有了红绿灯，我们的生活会怎么样？再举例说一说生活中其他公用设施被损坏以后会给我们的生活带来哪些不便？师总结，没有这些公用设施的服务，我们的生活会变得一团糟，引出“偷窨井盖案例”，让学生自读书中P54宪法规定。使学生知道破坏公用设施，严重的是违法犯罪行为。 3、小组交流：如何爱护公用设施？根据学生的汇报，引导学生结合自己的生活实际说说，自己在爱护公用设施方面哪些做得好？哪些做得不好？今后我们应该怎么做？ 设计意图{通过这一活动，使学生能够深刻认识破坏公用设施的危害性，从而正确使用公用设施和自觉爱护公用设施，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。} 活动4【练习】当堂训练　巩固提高 1、学生独立完成检测题卡。 2、集体订正，反馈学习效果。 活动5【活动】拓展活动　延伸社会 学生自由结组，开展社会实践活动：为公用设施“洗洗澡”（将公用设施身上的污渍擦干净，力所能及能维修的进行维修。）要求：活动时最好邀请家长共同参与，确保安全。 设计意图{从生活中来，到生活中去，让学生真正形成爱护公用设施的良好习惯。} 课件25张PPT。红绿灯垃圾箱公用椅子路 灯公交站牌 公共设施被损坏得这么严重，那我们能为它们做些什么呢？点 ... ...