《小圣施威降大圣》新授课导学案 学生版 一、学习目标 1. 掌握掣（chè）、寻觅（mì）、吆喝（yāo he）、愕然（è）、淬（cuì）等字词，流畅朗读课文，梳理精彩的变化争斗情节。 2. 分析文中孙悟空和二郎神的形象特点，学习通过动作、语言、心理描写塑造人物的方法，体会神话故事想象奇特的艺术特色。 3. 感受神话故事的魅力，激发对中国古典神话和传统文化的热爱。 二、学习重难点 1. 重点：把握降妖除魔的故事情节，分析孙悟空和二郎神的人物形象；品味神话故事丰富奇特的想象。 2. 难点：理解作者如何通过多变的情节和细腻的描写展现人物性格；体会神话故事中蕴含的文化内涵。 三、预习导学 1. 作者及背景知识 查阅吴承恩的生平经历、文学成就，以及《西游记》的创作背景和艺术特色，简要记录关键信息。 2. 字词积累 （1）给下列加点字注音 掣棒（ ） 寻觅（ ） 吆喝（ ） 愕然（ ） 淬入（ ） 青鹞（ ） 鹭鸶（ ） 老鹳（ ） 花鸨（ ） 窗棂（ ） 鳜鱼（ ） 鲂鱼（ ） 撺梭（ ） 铁钳（ ） （2）解释下列词语 寻觅：_____ 愕然：_____ 淬：_____ 花鸨：_____ 撺梭：_____ 3. 朗读感知 通读课文，思考文章围绕孙悟空和二郎神的争斗写了哪些精彩的变化？尝试划分文章层次，标记出描写两人争斗过程的语句，初步感受神话故事的奇妙。 四、课堂探究 1. 整体感知 （1）用简洁的语言概括文章的主要内容。 （2）文章可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？ 2. 语句赏析 （1）“那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。”这句话运用了什么描写方法？有什么作用？ （2）“猴王只顾苦战七圣，却不知天上坠下这兵器，打中了天灵，立不稳脚，跌了一跤，爬将起来就跑；被二郎爷爷的细犬赶上，照腿肚子上一口，又扯了一跌。”此句中一系列动作描写有何表达效果？ （3）从文中找出一处你认为富有想象力的语句，分析其精妙之处。 3. 人物与主题探究 （1）孙悟空和二郎神各有怎样的特点？作者分别是通过哪些描写展现这些特点的？ （2）这场争斗中，孙悟空最终被降伏，这是否影响他在你心中的形象？为什么？ （3）本文作为神话故事，其丰富的想象对表现人物和主题有什么作用？ 五、课堂小结 请从字词积累、内容理解、人物分析、手法赏析四个方面总结本节课的收获，并梳理学习神话故事的方法。 六、课后作业 1. 以“假如我是孙悟空”为题，发挥想象写一篇300字左右的短文，展现你心中的神奇世界。 2. 阅读《西游记》中其他精彩章节（如“三打白骨精”“大闹天宫”），对比分析不同故事中孙悟空的形象特点，写一段200字左右的文字。 教师版 一、学习目标 1. 掌握掣（chè）、寻觅（mì）、吆喝（yāo he）、愕然（è）、淬（cuì）等字词，流畅朗读课文，梳理精彩的变化争斗情节。 2. 分析文中孙悟空和二郎神的形象特点，学习通过动作、语言、心理描写塑造人物的方法，体会神话故事想象奇特的艺术特色。 3. 感受神话故事的魅力，激发对中国古典神话和传统文化的热爱。 二、学习重难点 1. 重点：把握降妖除魔的故事情节，分析孙悟空和二郎神的人物形象；品味神话故事丰富奇特的想象。 2. 难点：理解作者如何通过多变的情节和细腻的描写展现人物性格；体会神话故事中蕴含的文化内涵。 三、预习导学 1. 作者及背景知识 答案：吴承恩（约1500 - 约1583） ，字汝忠，号射阳山人，明代文学家。他自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神话故事。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘出当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰 ... ...
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