2 野蛮与文明 教学设计 (3)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 2 野蛮与文明 教学设计 1教学目标 1、知道在欧洲历史上重要的探险对于人类历史进步的重要意义。 2、学会全面地思考和评价历史事件。 3、粗略地了解王 些著名的探险事实。 2学情分析 1、引入欧洲近代史，其中隐含着与中国同时代的对比，为中国更深入地思考和理解中国后来的落后提供帮助。 2、揭露了资本主义发展过程中的罪恶与黑暗。 3、展示了殖民主义的罪行与欧洲的变化。 3重点难点: 1 知道在欧洲历史上重要的探险对于人类历史进步的重要意义。 2 学会全面地思考和评价历史事件。 4教学过程 活动1【导入】血与火的时代 一、导入： 同学们，谁知道哥伦布、麦哲伦的航海故事，给大家讲一讲。 指名学生讲解。 师：说得很好，通过今天这节课的学习，大家将会了解得更多。 二、探究讨论 1、学生朗读教科书第46页的课文内容。 师强调： 从课文中我们了解到，欧洲有大约1000年 左右的时间处于宗教的统治之下，发展缓慢，也相当落后。但是到了14-15世纪开始发生了变化。哥伦布和麦哲伦的探险就是重要标志。为什么他们的探险那么著名，直到今天仍然被认为是人类历史上的重要事件？今天我们就一起来探究。21世纪教育网版权所有 2、出示新航路产生的背景。 3、结合地球仪，引导学生看哥伦布与麦哲伦的航海路线。 4、航海的结果怎样？ （发现了美洲大陆， 了地球是圆的。） 5、“海洋不再是障碍”，这句话是什么意思？ （过去人们对于自己居住的陆地以外的地方并不 了解，不知道海洋的另一端是什么，也很难直接与遥远地方的人们相互交往，但是在哥伦布与麦哲伦的探险后，人类可以在海洋中航行，来往于各个大陆之间。）21教育网 6、在哥伦布、麦哲伦之前，各大洲居住的人们有没有来往呢？是怎样来往的？ （有来往，主要是通过陆上交通，像中国的丝绸之路，将中国的丝绸、瓷器等先带到阿拉伯国家，然后又带到了欧洲。）21cnjy.com 7、利用地球仪比较陆地交流与海上交流有哪些不同？ （首先，使交通更加方便、直接。比如，从中国 到埃及、到欧洲，从欧洲到印度都是不可能直接到达，要通过许多国家一次次交易，价格会越来越贵，而且如果某个国家有战争，交通很容易中断。其次，用来交换的物资数量大大增加。在没有火车、飞机的年代，一艘木船的载重是马、骆驼等无法相比的。另外，速度加快，在海上可以昼夜航行。） 让学生充分想象。 8、海上交流给人类带来了什么？ 请学生阅读教材第46、47页内容，得出答案。 a、西班牙在哥伦布开通美洲航路后，在150年间，大肆掠夺印第安人黄金300多吨，白银25000吨。 b、非洲黑人被贩卖到美洲至少有100万人。 c、美洲印第安人大量被屠杀，人口几乎下降了90%。 d、大片农田被侵占。 小结： 欧洲通过掠夺财富、贩卖奴隶、侵略等迅速发展了经济，给亚、非美洲国家和人民造成了的灾难。所以，本课题的名称是“血与火的时代”。21·cn·jy·com 三、教师总结： 欧洲历史上的重要探险是人类历史的进步，加强了各大洲之间的交流，但也给所到之处的国家与人民造成了巨大的灾难。 四、作业： 阅读与本节课内容有关的书籍。 板书设计： 血与火的时代 哥伦布→美洲 国家之间经济联系频繁 西方迅速发展 麦哲伦→环球航行 亚、非、美洲国家遭受灾难 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...