2.在南京大屠杀纪念碑前 教学设计 (7)

2.在南京大屠杀纪念碑前 1教学目标 1.了解日本帝国主义侵略中国的历史事实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。 2.培养学生正确的历史观，激发学生的爱国情感和忧患意识。 3.培养学生搜集、整理信息的能力和表达能力。 2学情分析 本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言较积极，作业。部分学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生的学，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养 3重点难点 1.了解日本帝国主义侵略中国的历史事实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。 2.培养学生正确的历史观，激发学生的爱国情感和忧患意识。 4教学过程 活动1【导入】《在南京大屠杀纪念碑前》 一、课题导入： 1937年12月13日，一个血腥的日子，一个举世震惊的日子。这一天，日本侵略军攻陷南京，一场野蛮的屠杀开始了。南京城成了人间地狱。城内城外、难民区、教堂寺庙，到处都成了日本侵略军的杀人场。枪杀、刀砍、活埋、焚烧、水溺。。。。。。在长达六个星期的疯狂屠杀中，至少由30万中国同胞被杀害。南京大屠杀是破天荒的残暴记录，是人类文明史上最野蛮、最可耻的一页。 1.课件出示：南京大屠杀纪念碑图。 2.提问：同学们，这就是南京大屠杀纪念碑，站在它面前，你首先看到什么？ （根据学生的回答师小结：这是南京大屠杀的时间，在那场大屠杀中至少有30万同胞被杀害。）板书课题：在南京大屠杀纪念碑前 3.同学们，南京大屠杀还只是日本侵华战争的一角，1931年—1945年发动的这次侵华战争，日本侵略者制造了数万起杀害中国平民的血案，遇难同胞达数千万人，中国遭受直接财产损失高达1000亿美元，间接损失达5000亿美元。下面，就让我们一起去了解昨天那段不堪回首的惨痛记忆。 活动2【讲授】《在南京大屠杀纪念碑前》 二、情境再现、回顾历史, 1.课件播放南京大屠杀有关图片。（九一八事变、八一三事变、卢沟桥事变） 2.看了这些画面，你有什么想说的话？ 3.学生回忆图片内容，列举日军屠杀中国人民的残忍手段，进一步了解日本帝国主义侵略中国时对中国人民犯下的滔天罪行。 下面请同学们交流自己搜集的关于抗日战争、南京大屠杀的资料，把自己的感受说给小组同学听。 1.师提示：老师课前布置了大家搜集有关1931年———1945年日本侵华史实的资料。请把你收集的内容告诉组内的同学，小组交流完后，再一起浏览教科书49页—52页的内容。 2.说一说：小组交流。 3.听一听：集中交流。（具体介绍“九一八事变”、“八一三事变”、“卢沟桥事变”及侵华战争给中国人民带来的一些的灾难。） 4、读一读：朗读课本50页下面的小资料。 三、激情明理，关注今天 1、了解近年来中日关系的几个焦点问题。（课件展示：罪恶的焦点———靖国神社、篡改历史教科书、日军遗留生化武器问题。） 2、提问：你还知道哪些关于中日关系的新闻事件？（指名说。） （1）齐齐哈尔遗毒事件 8月4日凌晨4时，在该市某建筑工地，操作挖掘机的施工人员从2米深的地下，挖出5个高75厘米、直径45厘米的锈迹斑斑的金属桶，其中一个桶壁被挖破损坏。在之后的几个小时里，这些铁桶被不明真相的民工当作废品进行了切割处理，转卖给废品回收站，运往大庆等地，而沾染了毒剂的泥土也被清运到各处。 　　如同打开了“潘多拉盒子”，这些事后被专家鉴定为侵华日军遗留的芥子气毒罐，像一个个狰狞的魔鬼，把黑爪伸向无辜的人们：在施工现场，11个施工人员当场中毒；切割、转运毒罐的民工、废品收购站老板等9人相继出现恶心呕吐症状；处于施工地点的北疆花园小区内的16名居民和用沾了毒剂泥土垫院子的7名居民被沾染病毒；还有无意间坐到有毒剂泥土上休息的居民、在事故现场玩耍的孩子，都无一幸免的被毒剂沾染中毒 ... ...