第3课《开满鲜花的小路》课件+ 教案

二下第一单元 3 开满鲜花的小路（第2课时） 【备课】 一、教学目标： 1.能正确、流利地读课文。分角色朗读课文，读好角色的语气。 2.能根据图画，仿照例句写句子。 3.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些是美好的礼物。 二、教学重难点 1.分角色朗读课文，读好角色的语气。 2.能根据图画，仿照例句写句子。 三、教学准备 多媒体课件、小动物头饰、朗读方法总结卡片 四、课时安排 2课时 五、教学流程 第二课时 一、探索命名，渲染童趣 1.对比认读两组词语，认识动物角色变化带来的童话味。 A.第一组： 黄狗、鼹鼠、长颈鹿、松鼠、刺猬、狐狸 B.第二组： 邮递员黄狗、鼹鼠先生、长颈鹿大叔、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太 2.板书课题：“开满鲜花的小路”，齐读课题。 二、质疑问难，激发童趣 1.回顾课文内容：童话故事中的人物发生了一件什么事？ 2.质疑：故事围绕着“包裹单、寄包裹、包裹破了”这几个词语讲了一个什么故事？进入课文。 三、个性朗读，品味童趣 1.学习1到5自然段，总结朗读方法并尝试使用。 （1）根据角色身份读好人物口吻。 （2）借助提示语读出人物心情。 （3）借助标点读准句子语气。 2.学习6到12自然段。 （1）用总结的朗读方法练读6-12段。 （2）选择自己喜欢的人物来进行分角色朗读；佩戴头饰表演读。 （3）仿写句子。 （4）师生共同完成鼹鼠先生收到包裹后的路线图，借助图示明白花籽就是礼物。 （5）读出对长颈鹿大叔的感谢和赞美。 四、总结提升，升华童意　　 1.总结：能给大家带来幸福和快乐的礼物，就是美好的礼物。 2.板书：爱心 3.布置作业：给爸爸妈妈准备一个美好的礼物。 第二课时 一、探索命名，渲染童趣 师：同学们，上课了，有几位朋友来跟大家打招呼啦，快叫叫他们的名字吧！ 生：黄狗、鼹鼠、长颈鹿、松鼠、刺猬、狐狸 师：老师给他们的名字再加上职业和身份，你再读读。 生：邮递员黄狗、鼹鼠先生、长颈鹿大叔、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太 师：你们更喜欢哪种称呼呀？为什么？ 生：我更喜欢第二种，第二种能知道他们是干什么的。感觉更有趣。 师：对呀，当我们给这些动物加上职业和身份后，他们就不是一个简单的小动物啦，这样的称呼让故事读起来就更有童话味儿啦。今天我们的这个童话故事就从这条小路开始了，这是一条怎样的小路呢？齐读课题！板书：开满鲜花的小路。 生：读课题。 二、质疑问难，激发童趣 师：这个童话故事到底讲了一件什么事呢？ 生：长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹，可是包裹破了，鼹鼠先生很懊丧，后来在朋友的帮助下发现这个包裹原来里面装的全是花籽。 师：从你的发言中我们听出了故事围绕着：包裹单、寄包裹、包裹破了。到底是怎么一回事呢？我们来读读这些有意思的句子吧！ 三、个性朗读，品味童趣 （出示句子） 邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！” 他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？” 师：是谁送来了包裹单？ 生：是黄狗先生送来了包裹单。 师：一位认真负责的邮递员，他会怎么喊他的顾客呢？ 生：他会有礼貌、认真地喊。 师：估计邮递员黄狗先生和鼹鼠先生距离远所以才会“喊”，注意提示语“喊”。请一位同学来试着喊一喊，注意哦，你可是一名邮递员哦。 （板书：根据角色身份读好人物口吻） 生：（大声地）读。 师：邮递员黄狗怕鼹鼠先生等太久着急了，可以喊得着急些。 生：（着急地）读。 师：能把包裹送到是多么快乐的事情啊！那就快乐地喊吧。 生：（快乐地）喊。 师：我们抓住提示语一个“喊”字就能读出人物的心情呢，因此，我们在读书时要注意读出人物心情。（板书：借助提示语读出人物心情） 师：听到喊声，鼹鼠先生赶紧骑着摩托车去邮局领包裹，可是不知道包 ... ...