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课件网) 古体诗 （1）偶数句末尾字押韵 （2）对仗工整，词性相对 （3）平仄相对（第一二声平，第三四声仄） 格律诗 石壕吏 杜甫 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。 杜甫（712—770），字子美，尝自称少陵野老，巩县（今河南巩义西南）人，唐代诗人。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。因其曾任检校工部员外郎，故世称“杜工部”。代表作有《兵车行》《春望》《秋兴八首》等。有《杜工部集》。 ——— 写作背景 唐肃宗乾元元年（758），为平定安史之乱，唐军围攻叛军所占的邺郡（今河南安阳），胜利在望。次年春，形势发生逆转，唐军全线崩溃，退守河阳（今河南孟州），并四处抽丁补充兵力。杜甫此时从洛阳回华州（今属陕西渭南），途经新安、石壕、潼关等地，根据目睹的现实写了一组诗，《石壕吏》是其中一首。 你可知这组诗有哪几首？ 理解诗歌重要词语，进而把握诗歌大意。 学习 目标 感受老妇、官吏和诗人的“苦”情，体会他们的复杂心情。 理解诗人忠君和爱民的矛盾的思想感情。 一、朗读诗歌，整体感知 大声朗读诗歌，用诗中的一个字表达你最深刻的感受。 示例： 苦———妇啼一何苦！“一何苦”———苦极 怒———吏呼一何怒！“一何怒”———怒极 “吏怒”更能体现“妇苦” 二、赏读诗歌，探究人物的苦情苦役苦心 再读诗歌，思考问题。 诗中有言：“妇啼一何苦！”老妇人有多少苦？结合诗歌说一说。 （1）丧子之痛。 三男邺城戍。一男附书至，二男新战死———新，最近。失去至亲，而且是两个。（白发人送黑发人，老年丧子） （2）贫寒之苦。 室中更无人/出入无完裙———无人，无男子。无完裙，没有完整的衣服。（古代，男子是家中壮劳力，是顶梁柱）（家境贫苦） （3）用心良苦。 自觉自愿：老妪力虽衰———衰，衰弱。（虽年老体衰，但自己愿意顶替） 思考：她本可以不去，为何还要自愿去？ 着急心态：急应河阳役，犹得备晨炊———急，赶快。犹得，还能够。（老妇的心情如何？着急。急什么？赶紧让官吏离开。为什么要这样？） 内心用意：有吏夜捉人。老翁逾墙走/惟有乳下孙———逾，越过。（一抓一逃，一老一少，保住男丁，维系家庭） 用心良苦：老妇迫不得已的苦痛，掩护老翁，维护儿媳，保住家庭。 知识链接———古代兵役制度： 《新唐书·兵志》：开元旧例凡民年二十为兵，六十而免。 《旧唐书·食货志上》：二十为丁，六十为老。每岁一造计帐，三年一造户籍。 再读诗歌第二、三段，体会老妇人的“苦”。 要求：理解感受老妇人的三苦———丧子之痛、贫寒之苦、用心良苦。注意读出苦的感受。 官吏的“苦”。 1．面对这样一个悲苦之人、困顿之家，文中吏的反应是什么？ 吏呼一何怒———一何，多么。（吏大声吆喝，粗暴凶横） 思考：吏粗暴吆喝了什么？（请发挥想象，进入这个情境，体验官吏的愤怒，思考后自由作答） 示例：快把你儿子叫出来，跟我们走！ 你们家还有什么人？如实报来！ 就你一人可用？行行行，快走！ 2．你怎么评价吏的怒？ 提示：结合当时的社会背景进行思考。 （1）工作辛劳之苦：怒中有劳累———有吏夜捉人。（白天抓，晚上也抓，不得休息） （2）不被理解之苦：怒中有无奈的苦痛———老翁逾墙走。（一抓一逃，不配合） （3）任务艰巨之苦：有吏夜捉人———捉不是征。（征兵任务艰巨，前方战事吃紧，急需兵员补充，时间来不及。这是征兵官吏的使命，必须完成，所以没有男子，也要抓老妇人充数） 吏之“苦”———辛劳、无奈、痛苦。 诗人的“苦”。 1．投宿到这样一个家庭，见到这样一件事情，听到这样一段对话，诗人制止了吗？说什 ... ...
