第十课 比本领 课件

课件33张PPT。说说这些动物都有什么本领？比 本 领１、用序号标出自然段。２、拿出铅笔，边读课文边圈出不认识的生字。用喜欢的方法认识生字。３、再读课文。小提示学认生字 hóu liǎ bó kē zhāi suàn 猴 俩 伯 棵 摘 算 chuí sài sàng liǎo yɑ 垂 赛 丧 了 呀 领 都 觉 得 象 考 谁 急 学写生字 xiàng kǎo shuí jí lǐng dōu jué de考考怎么驮起得意扬扬垂头丧气结满比赛他俩摘到一棵一下子 他们俩都觉得[de]自己的本领大。 他正急得[de]团团转呢！ 他一口气跑到果树下，得[dé]意扬扬地想：“还是我的本领大。” 多音字 河对岸有棵果树，树上结满了[le ]果子。 他过不了[liǎo]河，正急得团团转呢。 多音字 听课文，想一想，这篇课文主要讲了个什么故事？提示：谁和谁在干什么？　比赛规则我来考考你们俩。河对岸有棵果树，树上结满了果子。你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。 森林里住着一只梅花鹿和一只金丝猴。他们俩都觉得自己本领大。他们是怎么想的？ 用（） 圈出梅花鹿想的话； 用 [ ]画出金丝猴想的话； 梅花鹿想：“我跑得快，我一定能先摘到果子。” 金丝猴想：“我会爬树，我一定能先摘到果子。” 默读课文的第二自然段，用直线画出梅花鹿表现的句子，用波浪线画出金丝猴表现的句子。它们都说自己能先摘到果子， 那究竟是谁先摘到果子呢？梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下,梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下,想一想：这三个词语写出了梅花鹿的动作怎么样？这三个词语写出了梅花鹿的动作：跑得很快！很敏捷、很轻松。梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下得意扬扬地想：“还是我的本领大。” 想一想：得意扬扬这个词语写出了梅花鹿的什么心情？得意扬扬写出了梅花鹿高兴、自信、骄傲的心情。可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。 想一想：这三个词语写出了梅花鹿的什么情况？这三个词语写出了梅花鹿面对果子没有任何办法的困境！可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。 想一想：垂头丧气这个词语写出了梅花鹿的什么心情？垂头丧气写出了梅花鹿因为摘不到果子而沮丧、失望的心情。 梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下，得意扬扬地想：“还是我的本领大。” 可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。 想一想：急得团团转写出了金丝猴的什么心情？ 这时，金丝猴还在河这边，他过不了河，正急得团团转呢。 梅花鹿和金丝猴本领都很大，为什么它们都没有摘到果子呢？请你用上这样的句式说一说。 梅花鹿虽然（ ），但是他（ ），所以没摘到果子。 金丝猴虽然（ ），但是他（ ），所以没摘到果子。 跑得快不会爬树会爬树过不了河怎么办呢？它们想到了什么办法？你能从课文中找出来，并且用双横线画出来吗？ 他们一下子明白了。梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子。他们一起把果子送给了大象伯伯。 它们终于摘到了果子，靠的是什么？合 作 小组讨论： 什么是合作？ 我们生活中需要合作的事很多，你和你的伙伴都合作过那些事？团结就是力量。 人心齐，泰山移。 单丝不成线,独木不成林 。 一花独放不是春，百花齐放春满园。名言警句老师的话： 生活中，合作的力量最大，希望同学们愿意合作、学会合作、快乐地合作！ ⑴ 梅花鹿想：“我跑的快，我一定能摘到果子。” 金丝猴想：“我会爬树，我一定能摘到果子。” ⑵梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就越过了小河，他一口气跑到果树下，得意洋洋得想：”还是我的本领大。“可是果树太高，他跳了跳，怎么也摘不到果 ... ...