中小学教育资源及组卷应用平台 第19课 多人协同效率高 教学设计 课题 多人协同效率高 单元 第四单元 学科 信息科技 年级 七年级 单元主题 【学情分析】万维网是目前应用最广泛的互联网服务，网页是万维网最重要的信息载体。前一单元对万维网进行了整体介绍，讲解了人们输入网址后，互联网中的软件和硬件设备如何按照网络协议协同工作，完成数据传输任务。本单元是上一单元内容的延伸，将通过一系列剖析、制作网页的学习活动，让学生了解万维网中数据的构成，学会使用适当的数字化工具编辑网页、发布网站。【内容结构】 学习目标 1. 信息意识：主动学习互联网知识，增强数据安全意识，进行安全防护。2. 计算思维：知道网络中信息编码、传输和呈现的原理。能通过多种手段采集、分析和呈现数据。3. 数字化学习与创新：能够使用适当的数字化工具对网页进行协同编辑和发布，增强协作和责任意识。4. 信息社会责任：在互联网应用中，知道数据安全防护的常用方法和策略，保护个人隐私，尊重他人隐私。 重点 多人协同制作网页的优势和相应的技术要求；通过代码对比认识Markdown语言的特点。 难点 用 Markdown 语言制作网页。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 【任务驱动】同学们，当科技节的电子屏亮起倒计时，机器人社团的机械臂正调试着迎宾动作，航模小组的无人机在操场演练编队飞行 ——— 此刻我们要为这场科技盛宴打造数字门面：多人协同制作科技节主页！【建构】在实际的网页制作中，很少由一个人单独完成，通常需要团队成员互相配合，就像我们平时小组合作完成项目一样，每个人发挥自己的特长，共同把事情做好。接下来，我们就以小组为单位，用 Markdown 来尝试搭建科技节主页的框架并填充内容，亲身体验一下多人协同制作网页的过程，看看团队合作能产生怎样的效果。大家准备好了吗？ 注意、思考、讨论 吸引学生的注意力，启发学生思考。 学习活动 【学习活动】一、多人协同【思考-讨论】为什么要多人协同制作网页？【引导分析】一个人单独制作网页作品，效率比较低；多人协作，通常能有效加快制作进程。多人在线协同制作有以下几个好处：1. 可以实时协作，提高制作效率；2. 负责不同的制作部分，进一步提高制作质量；3. 制作过程中可以实时获得团队成员的反馈，使得及时修改和调整成为可能；4. 可以相互学习和借鉴，了解不同的观点和方法，丰富自己的知识和技能。“工欲善其事，必先利其器。”选择一个适当的工具，对完成任务有很大帮助。前面课使用的《记事本》等软件显然不适合用来完成多人协同制作网页这一任务，应该采用一种支持多人在线编辑文档的工具。【学习活动】二、用Markdown语言制作网页HTML语言标签繁多，很多成对的标签分散在文稿不同的区域，因而多人同时编辑HTML代码，容易出现冲突和错位。多人协同制作这个场景，需要更易用、更简洁的标记语言，如Markdown语言。Markdown 语言是一种轻量级标记语言，它允许人们使用易读易写的纯文本格式编写文档。与 HTML 相比，Markdown 语言更适合用来完成在线协同编写任务。【学习探究】为科技节网站制作主页，里面需要有子页面标题、子项目介绍等。请参考下图和你的同伴一起完成页面的制作。Markdown语言表格相关的代码可见下表。Markdown语言也能设置文字格式，常用代码可见下表。参照下表对自己负责的文字内容进行适当设置，增强表现效果，同时应注意各部分之间保持协调。【示例】【学习活动】三、实践探究只有文字介绍有点太简单了，为了让页面内容更丰富，让我们加上合适的图吧。 可以利用编辑平台的菜单命令添加新行；也可以利用类似下面的代码添加新行。|单元格2-1|单元格2-2|单元格2-3|【示例】【自主探究】选择一种方式学习相关知识，把M ... ...
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