中小学教育资源及组卷应用平台 第8课《为梦想而奋斗》教学设计 课题 为梦想而奋斗 单元 第四单元 学科 心理健康 年级 四年级 学习目标 1.了解职业的多样性及社会分工的意义，能列举至少 5 种不同类型的职业，理解兴趣与职业选择的关联，掌握 “兴趣岛测试” 等探索自我兴趣的方法。2.知晓实现梦想需结合自身优势与持续行动，明确梦想与现实之间的实践路径，通过职业猜谜、兴趣岛选择等活动，提升自我认知能力与职业探索能力。3.借助小组讨论与梦想海报制作，培养语言表达、团队协作及创意实践能力，激发对梦想的憧憬与追求，树立 “梦想无高低，奋斗皆可贵” 的价值观。4. 理解职业平等理念，认同每种职业对社会的贡献，培养尊重劳动者的意识，从真实故事中汲取勇气，培养 “勇于尝试、克服困难” 的梦想践行精神。 重点 1.引导发现自身兴趣与职业梦想的关联，理解 “兴趣是职业选择的重要驱动力”。2.通过 “兴趣岛探索”“梦想海报制作” 等活动，帮助将抽象的梦想转化为具体的自我认知与行动规划。3.借助微电影案例，激发对 “梦想需要勇气与坚持” 的情感共鸣，避免空谈梦想。 难点 1.理解 “兴趣” 与 “职业” 的抽象关联，避免将梦想停留在 “喜欢” 的表面认知。2.结合自身优势制定可行的梦想计划，避免出现 “想当科学家但不知如何努力” 的模糊认知。3.在多元职业选择中渗透 “职业平等” 观念，纠正可能存在的 “唯热门职业论” 误区。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 小组讨论：学生以小组为单位，围绕 “小美想成为舞蹈家，但每天仅练习 10 分钟还总喊累，她能否实现梦想” 这一话题展开讨论。教师巡视各小组，倾听学生发言并记录典型观点。 总结升华：通过讨论我们发现，梦想从来不是靠空想就能实现的，而是需要脚踏实地的行动来浇灌。只有持之以恒地付出努力，才能让梦想从虚幻的愿景变为真实的存在。今天，就让我们一同走进《为梦想而奋斗》的学习，在文字中探寻实现梦想的真正答案吧！ 出示课题。 小组讨论、思考 。 通过小组讨论活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、快乐测试请你完成下面的测试题，了解自己对职业梦想的认知。1.你梦想中的职业是哪个领域的 ( )A.艺术B.科学C.数学D.文学E.其他2.你计划用多长时间实现自己的梦想 ( )A.20年内 B.15年内 C.10年内 D.5年内3.你的哪些优势可以帮助你实现这个梦想 ( )A.才艺突出 B.爱好科学探索 C.数学能力强D.爱好文学 E.其他4.除了自身的优势，你还需要做什么才能实现自己的梦想 梦想：当作家需要每天读 10 页书积累词汇，把生活中的趣事写成日记，参加作文比赛听取老师建议。二、快乐暖身请你写一写或画一画你知道的职业种类。（1）科学探索类①航天员 ②生物学家 程序员 （2）艺术创造类①漫画家 ②舞蹈家 ③建筑师 （3）生活服务类①烘焙师 ②宠物医生 ③园艺师 （4）社会贡献类①消防员 ②海洋保护者 ③乡村教师三、快乐舞台（一） 职业猜谜1.根据下列提示猜职业，可填写在括号内。（1）不辞劳苦 大街小巷 绿衣天使( 邮递员 )（2）博古通今 春风化雨 无私园丁( 教师)（3）争先恐后 口齿清晰 独家新闻( 记者)（4）抬头挺胸 出生入死 投笔从戎( 军人)（5）如法炮制 垂涎三尺 山珍海味(厨师 )（6）字字珠玑 思如泉涌 妙笔生花( 作家 )（7）妙手回春 救死扶伤 现代华佗（医生 ）温馨小贴士职业有很多种，它是社会分工的结果。不管从事哪种职业，都是在为社会做贡献，推动着社会不断向前发展。（二）探索兴趣岛以下有六个岛屿，你喜欢去哪个岛屿度假 自然岛：岛上自然生态良好，有动物园、植物园、水族馆。岛上的居民自己种植瓜果蔬菜，修缮房屋，打造器物，制作工具。深思岛：岛上人迹较少，建筑物多，有天文馆、科 ... ...
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