统编版高中语文选择性必修中册第四单元丰富的心灵外国作家作品研习综合（四）课件(共60张PPT)+学案（含解析）

第四单元　丰富的心灵·外国作家作品研习 人文 主题 古希腊德尔菲神庙镌刻着“认识你自己”这一永恒命题，而人最容易在比较中认识自我，文化也是如此。在中外文化的比较中，我们最容易发现自己的长处与短处，得到关于自我的重要认识；同时，优秀的他者文化并不是始终独立于我们之外的，在观照、镜鉴中扬弃、取舍，往往会成为我们自身的一部分。打开一扇通往世界的窗口，开阔文化视野，在文化碰撞的过程中，接纳沉淀在外国文化经典中人类的文明成果，即为全世界所普遍认同和提倡的价值，如人道关怀、自由平等、公平正义等，形成思想共识，如同钱锺书先生所言“东海西海，心理攸同”。 素养 目标 1.通过研读本单元作品，激发对外国经典文学作品及其反映的多样文化的兴趣，感受人类精神世界的丰富，培养开放的文化心态。 2.把握戏剧冲突，理解作品的主旨，体会对话在推动情节发展、塑造人物形象、揭示思想主题等多方面的作用；通过对“社会问题剧”这一戏剧样式的探究，初步认识文学的社会意义。 3.联系作者创作过程和相关社会文化背景，综合运用文本细读、比较阅读等多种阅读方法，自主欣赏外国诗歌作品，探究作品的思想和审美意蕴。 4.尝试自主探究作品所反映的社会文化差异，思考不同文化传统之间的交流借鉴价值，提升文化鉴别力，理解多元文化格局。基于自己的思考并运用相关材料，写作申论。 文本 素养 篇目 达成素养 《玩偶之家》（节选） 把握戏剧的思想主题，体会对白的文学效果，通过对“社会问题剧”的这一戏剧样式的探究，初步认识文学的社会意义。 《迷娘》（之一） 把握诗歌调动诸多充满浪漫气息的意象及其表达出的强烈而真挚的情感。 《致大海》 把握诗人以大海为友，向宏大的自然风景倾诉自己热爱自由、崇尚正义、反抗压迫的热烈情感。 《自己之歌》（节选） 感知诗歌中表现的与自然相融合、带有普遍意义的“大我”的形象。 《树和天空》 把握诗歌通过隐喻、象征等手法将看似疏远甚至对立的意象组织在一起，让诗歌在某个看似奇异但却富于暗示性的情境中表现某种人生体验的技巧。 学法 指导 1.了解背景知识。了解作品创作的时代背景，把握不同体式作品的风格特点，领略不同国家、不同时期文艺作品的表达艺术。 2.梳理作品脉络。把握戏剧的情节脉络，分析其主旨及社会意义；把握诗歌意象组合的节奏与作者表达的情感。 3.品味语言特点。理解作品的丰富内涵，把握作品的文学性。 4.分析形象特点。反复诵读，分析人物形象或诗歌意象的特点，并赏析作者塑造形象的方法。 5.探究创作风格。结合作品的文体特点，分析作者富有个性的创作风格。 第12课　玩偶之家（节选） @晨读时光 【名句积累】 （一）有关自尊自爱的名言 1.人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸。 ———扬雄 2.人的尊严，像人类的和平一样，捍卫它，它才存在。 ———梁晓声 3.自爱者方能为人所爱。 ———蒙田 4.自爱是我们所有感情和所有行动的基础。 ———伏尔泰 5.谁自尊，谁就会得到尊重。 ———巴尔扎克 6.自尊自爱，作为一种力求完美的动力，却是一切伟大事业的渊源。 ———屠格涅夫 （二）有关反抗的名言 1.中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗，少有敢单身鏖战的武人，少有敢抚哭叛徒的吊客；见胜兆则纷纷聚集，见败兆则纷纷逃亡。 ———鲁迅 2.构成一个人生命特殊性的，并不是他对本能的顺从，而是他对本能的反抗。 ———梭罗 3.反抗你的时代须得找到它之外的立足点。 ———阿克顿 4.科学给人自由，以反抗自然法则。它致力于把自然力量的魔杖交到人手中；它要使我们的精神摆脱万物的奴役。 ———泰戈尔 5.最爱发牢骚的人就是没有能力反抗、不会或不愿工作的人。 ———高尔基 【类文悦读】 娜拉走后怎样（节选） ... ...