帮助残疾人 教学设计 (1)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 帮助残疾人 1教学目标 知识技能：体会残疾人生活的艰辛，懂得帮助残疾人、学会帮助残疾人。 过程与方法：活动中体验残疾人生活的不容易。 情感态度价值观：激发学生理解、尊重、关心、帮助残疾人的思想感情。在学习中养成理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。21cnjy.com 2学情分析 3重点难点 重点：了解残疾人生活的艰难，感受残疾人的不容易。 难点：明白帮助残疾人最好的方式，是平等地对待他们，把他们当朋友，献出 4教学过程 活动1【导入】一、导入，激起情趣。 师：孩子们，在我们的身边有一群和你们不一 样的人，（播放残疾人视频）请观看视频，你们知道他们是什么人吗？对，他们是一群残疾人。（随机板书：残疾人） 活动2【活动】二、模拟体验，感受不便。 今天就让我们走进残疾人，去体验一下他们的生 活和学习，（出示课件）他们有的用手指“看”书，有的用手语说话，有的用脚趾写字……他们的生活方便吗？让我们一起来体验体验他们的生活吧！（出示课件）21教育网 活动一：假如我是盲人：蒙住双眼活动 师：老师在黑板上贴上四颗爱心，想请四个孩子 来体验一下盲人的生活。拿到眼罩的同学快速戴上眼罩，你现在是盲人了什么也看不见，听老师的口令，现在请你们走到讲台上去，取下一颗属于你的爱心，其他小朋友静静地观察他们走路的样子，拿到爱心后回到自己的座位上，摘下眼罩了。被蒙上眼睛后你有什么感受呢？谁愿意说说他们被蒙上眼睛后走路的样子？抽3个说2·1·c·n·j·y 盲人除了走路不方便，他们做 其它事方便吗？我们一起来体验一下吧！请你们拿出田字格纸和铅笔，在田字格中工整的写上你的名字。现在请闭上你们的眼睛，再来写一次你的名字，不许偷看，听到老师的口令才能睁开眼睛哦！现在可以睁开眼睛对比一下，看看睁开眼睛写的字和闭上眼睛写的字有什么不同？请3－4个说。（请字写的不好的学生） 小结：真正的盲人他们生活在漆黑的世界里，写字只是他们生活中的一件小事，他们还会遇到很多很多困难！ 活动二:假如我是肢残 过渡：小朋友们，盲人的生活都这么的不容 易，那么失去手臂的人，生活又是怎样的呢？接下来，让我们来体验一下手臂残疾的感觉。（出示课件）假如你们失去了自己的左手，只能用剩下的右手穿衣服。请起立,快速地脱下你们的外套，把你们的左手放在后背,用右手来穿衣服,单手穿衣服会是怎么样的？跟我们平常双手穿衣服有什么不一样呢？请3人谈感受：……。21·世纪 教育网 小结：是啊，盲人和肢残的人生活中都遇到了这么多的困难，那些聋哑人，他们的生活又会是怎样的呢？（出示课件） 活动三：假如我是聋哑人 师:瞧，老师这儿有一封信，是爱心协 会的叔叔和阿姨写给你们的，谁想来读一读这封信呢？现在你是聋哑人，拿到信后，悄悄地看看信上写了什么呀？不能发出声音，只能用动作把你看到的内容用动作表示出来。你们来猜一猜信里写的是什么呀？抽生回答，抽2-3生说 小结：作为聋哑人，他们听不见美妙的声音，说不出自己内心的感受，与我们的交流就特别困难。 过渡：一些在我们看来很容易做到的事 情，残疾人却要付出非常大的努力才能完成，我们刚才做的只是生活中很平常、很简单的事，然而，就是这些平常、简单的事对残疾人来说却是这么不容易。在这短短的十几分钟里，我们就感到了许多的不方便，残疾人生活中遇到的困难是我们无法想象的，他们真的需要我们真心的帮助。（板书：帮助） 活动3【讲授】三、升华认识，明理导行。 1.师：我们来看看在小伟身边发生的一些故事。（出示课件） 2.师：小伟很不幸，他先天性智力低下，小区里 的小朋友们对这位新邻居的到来并不是很欢迎，在一个小伙伴的提议下，孩子们渐渐地把小伟当 ... ...