11.2《犯罪与刑罚》表格式教学设计

部编版《道德与法治》新教材七年级下册 第11课 　远离违法犯罪 11.2《犯罪与刑罚》教学设计 课题 犯罪与刑罚 单元 第四单元 生活在法治社会 学科 道德与法治 年级 七年级 教材 分析 本课《犯罪与刑罚》是部编版七年级下册第四单元《生活在法治社会》的核心内容之一，承接上一课时《法不可违》中关于违法行为分类的知识，进一步聚焦于犯罪这一最严重的违法行为。通过明确刑法的定义何作用、犯罪的内涵与特征，帮助学生厘清“违法”与“犯罪”的界限，强化法治观念，树立“法律红线不可触碰”的敬畏意识，为后续学习《严于律己》奠定基础。 学情 分析 七年级学生已初步了解违法行为的分类（民事、行政、刑事），但对“犯罪”的具体界定（如危害程度、刑罚后果）仍存在模糊认知，易混淆“违法”与“犯罪”的概念。他们处于从形象思维向抽象思维过渡阶段，对法律条文的理解需结合具体案例。青春期初期易冲动，对“犯罪”可能抱有猎奇心理，但对犯罪后果的严重性缺乏深刻认知。 核心 素养 目标 法治观念：通过理解刑法的定义与作用，认同刑法是维护国家、人民利益的“最后防线”，形成“法律是惩治犯罪的根本依据”的法治信仰。责任意识：通过“敢于并善于同犯罪作斗争”的学习，培养对受害者的人文关怀和对社会秩序的责任感，拒绝成为冷漠旁观者。 健全人格：通过分析犯罪后果，增强对行为后果的预判力，克制青春期冲动行为。 重点 犯罪的基本特征 难点 如何与违法犯罪作斗争 教学 环节 教师活动 导入 新课 （粉笔头突然从讲台抛物线飞出）同学们，刚才这个粉笔头如果从30楼落下会怎样？———今天我们聊个"要命"的抛物线！高空抛物被称为"悬在城市上空的达摩克利斯之剑"。这些随手一抛，为什么在法律眼中堪比"隐形杀手"？我们将通过一起“高空抛物”案件来学习《犯罪与刑罚》。 讲授 新课 总议题：从“天降酒瓶案”看犯罪与刑罚 分议题1：天降酒瓶坠楼案———犯罪与刑罚 分议题2：高空抛物遇险记———同犯罪行为作斗争 分议题1：天降酒瓶坠楼案———犯罪与刑罚 播放视频：天降酒瓶坠楼案 思考：如果这个酒瓶砸中的不是车，而是人，会有什么后果？高空抛物究竟是‘无心之失’还是‘犯罪行为’？ 《中华人民共和国刑法》第二百九十一条之二规定，从建筑物或者其他高空抛掷物品，情节严重的，处一年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金。 课堂笔记：1.刑法的含义及作用是什么？ (1)含义：刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。 (2)作用：我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。 法院经审理认为。蔡某从建筑物抛掷物品，情节严重，其行为已构成高空抛物罪。近日，法院依照法律规定，对蔡某判处相应刑罚。蔡某当庭表示认罪悔罪，该案判决现已生效。 为了更直观地展示高空抛物的潜在危害，警方组织进行了一次高空抛物实验。一瓶矿泉水从15楼抛掷下来对玻璃产生的冲击的能量，跟一发9毫米手枪弹，击中人体的能量差不多。在实验中，这块钢化玻璃在被砸中时，瞬间粉碎。 思考：1. 为什么说高空抛物行为可能构成犯罪而非一般违法行为？ ———通过分析高空抛物可能造成的生命财产损失，说明其危害程度已远超一般民事侵权。特征1：有严重社会危害性 2. 高空抛物行为违反了什么法律？ ———《刑法》第二百九十一条之二对高空抛物罪已经做了明确规定，该行为已突破行政违法边界。特征2：刑事违法性 3. 史某最终可能面临怎样的法律后果？这反映了犯罪的什么特征？ 处一年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金。特征3：应当受到刑罚处罚 你还知道哪些刑罚类型？ 课堂笔记：2.犯罪有哪些特征？ (1)犯罪是具有严重社会危害性的行为：严重社会危害性是犯罪的最本质特 ... ...