18 扬州慢 教学设计 (6)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 18 扬州慢 教学设计 1新设计“空城”之“空”表现在哪里？找出 出卷网相关句子，抓住景物特点改写成散文化的语言来表达这破败之景来表现作者的满怀怆然的？（情景交融的体会，请1—2位同学朗读） 2教学目标 1、整体感知课文，领悟词中主旨。 2、学习鉴赏情景交融、虚实相济、化用前人诗句的写法。　　 3学情分析创设教学情境，激发学生兴趣　我在 出卷网引导学生鉴赏的时候，把“意境”和虚实相济作为教学的重点和难点。让学生通过对比、虚实结合、化用、情景交融等手法，来了解扬州的今昔变化，从而理解作者的黍离之悲。虽然在教学中完成了基本的教学目标，但是在教学过程中，还存在着一定的问题。第一，学生课前预习不好，对于文中化用的诗句理解不到位，不能准确把握其含义。 2·1·c·n·j·y 4重点难点鉴赏情景交融、虚实相济的写法 5教学过程 活动1【讲授】扬州慢 师：同学们，到今天为止，我们已经在唐诗宋词 出卷网的艺术宫殿当中畅游了近两个星期了，不知大家发现没有，本单元有许多诗句描写了月亮，想想看，有哪些？（学生讨论） 师：月亮，这颗孤独地人类永 出卷网恒的朋友，千百年来见证了人间的沧海桑田、悲欢离合，她已经成了人类永恒的朋友，情感寄托的对象，在中国，古往今来悲月颂月怀月的诗文真是不计其数，形成了中国特有的月文化。那么，有谁知道，有“中国的月亮城“美称的是哪座城市？扬州的月亮是扬州的一道独特的风景，古人说：天下三分明月夜，二分无赖是扬州。（唐代徐凝《忆扬州》）扬州占了天下三分之二的月色，今天老师要带你们去沐浴一下中国月亮城的银辉，不过，不是现在的扬州，而是一起去神游800多年前的扬州，大家有没有兴趣？ 二、知人论世： 1、姜夔（1155 — 1221）字尧 出卷网章，号白石道人，江西鄱阳人,布衣终生，以清客身份周游四方，常作达官贵人坐上客，是一名耿介清高的雅士。善书法、精音乐、能自度曲。诗词俱工，词尤负盛名。词多记游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。南宋中期向后期过渡时期的代表词人，其词上承周邦彦，下开吴文英、张炎一派。有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。 21·世纪 教育网 2、解题： 姜夔作词，常自谱曲而不用现成曲调， 出卷网所以词牌词题是统一的。《扬州慢》既是词调（词牌）又是题目，与词的内容密切相关，后来只被用作词谱，就与词的内容无关了。这是一首慢词。慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，一般都比较长。21cnjy.com 三、学习小序：小序交代了与本词相关的哪些信息？ 交待了词作的时间（淳熙丙申至日）， 出卷网及眼前所见所闻扬州景色（夜雪初霁，荠麦弥望。四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟），写作的缘由（予怀怆然、感慨今昔），他人的评价（以为有《黍离》之悲也）。【来源：21cnj y.co m】 四、把握情感，整体感知 1、请一位同学初读体会情感，请1-2位同学点评。 2、听课文示范朗读。 教师点评：慢词—曲调舒缓，吐字宜慢、稍长 词韵--节奏分明 感情基调--悲切、伤感、深沉 3、有感情地齐读课文。思考：予怀怆然、感慨今 出卷网昔：说明今昔发生了巨变，而且这一巨变使得词人满怀悲伤。那么，扬州到底发生了怎样的变化呢？如今展现在词人眼前的扬州城是怎样的呢？ （夜雪初霁，荠麦弥望。四顾 出卷网萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟———破败荒凉的景象，在词的正文中，作者有没有描绘？）———荠麦青青、废池乔木、清角吹寒（无声冷月、红药徒生）等。【出处：21教育名师】 五、合作讨论 1、扬州在隋唐，北宋期间曾经是著名的繁华之地，词人眼前的扬州是怎样的？上阕哪个词最能概括扬州城现在的特点？21世纪教育网版权所有 明确：破败荒凉 ... ...