18 虞美人 教学设计 (1)

18 虞美人 教学设计 1教学目标 感受词人深深的愁绪与掌握对比、比喻等艺术手法；培养爱国情操、树立正确的价值观。 2学情分析 我校是一所办学不足四年的新学校，生源情况 出卷网可想而知，加上我所教的又是两个美术班，学生的基础相对薄弱，他们的主动性、参与性也不强，独立思考的能力也较弱，所以，针对以上情况，我首先让学生们预习并提出自己的疑难问题，然后通过老师的点拨、诱导以及生生之间的交流合作来一一解决课文中的重难点。 【教材分析】：《虞美人》属于必修3第四单元 出卷网《古典诗歌》中的一篇扩展阅读，本单元主要学习唐代以来的古典诗歌，并欣赏诗词曲的语言美、音韵美，从而提升自己的艺术品位。《虞美人》作为千古词帝李煜的绝命词，其感情浓烈而大胆，往事之叹、亡国之恨、离家之痛、思家之苦，各种复杂感情融为一体，这正是同学们学会分析意象、掌握手法、品味意境的最好篇章，所以，通过学习这首词，我希望同学们不仅能提高鉴赏诗词的能力，而且能够受到情感的触动，珍视亲情、热爱祖国。 3重点难点 【重难点】：深切感受词人的家仇国恨；掌握词人运用以乐景衬哀情、对比、虚实结合等来抒发愁绪的艺术手法。 【情感态度与价值观】：通过感受词人的家仇国恨，着力培养学生珍视亲情、热爱祖国的思想感情。 【教学方法】：诵读法、问答法、讨论法。 【教学设想】：首先，通过不同方式的诵读让同 出卷网学们整体感知情感，并引出作者的简介和写作背景；其次，师生共同解答同学们在预习过程中的提问；接着，以小组合作的形式深入探讨本词的艺术手法；最后，通过延伸练习来巩固知识。 4教学过程 活动1【导入】《虞美人》 导入新课：【配忧伤的轻音乐】 法国作家缪塞说：“最美的诗 出卷网歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。”今天我们学习的这首诗歌，不仅是作者的眼泪铸成的，更是作者的心血铸成的，因为作者在完成这首词之后不久就迎来了杀身之祸，因而成了他的绝命词，这就是被喻为词中之帝的《虞美人》，这位词人就是李煜。 活动2【讲授】讲授 【讲授】一、诵读 （1）个别朗读 【先请班上一男一女两位同学分别来朗读，其他同学在倾听时注意比较，然后评价】 朗读技巧：我们在读的时候应根据词的内容把握词的节奏，其中包括停顿、重音和语速。 （2）老师范读（配乐《虞美人》古筝曲） 【老师：像词中那些表现出作者内心痛苦的 出卷网字词即“何时、多少、又、不堪、应、只是、几多、一江”应该重读，不仅要入情入境地读，还要把握整体的情感，那么听了同学们的朗读之后，老师也愿意一试，配乐范读。】 （3）学生齐读 【老师：接下来，根据老师的诵读指导，请同学们旁若无人地大声地朗读这首词，大家在读的时候要注意断句，并把握整首词的感情。】 【活动】二、感知（女生齐读） （1）、词中哪一个字可以概括全文的感情呢？（从诗歌中寻找信息） 明确：愁 （2）、李煜缘何愁？（引出作者简介及写作背景） 【老师：我们应该学习过鉴赏诗歌的方 出卷网法--知人论世，解决这道题我们首先要了解李煜是一个怎样的人，老师布置了一些作业，同学们也做了一些预习，接下来，我们一起走进作者，先听听同学们的介绍。】 ①作者简介 李煜(937－978)，五代十国时 出卷网南唐国君，史称南唐后主。李煜在政治上虽庸驽无能，但其艺术才华却非凡。李煜工书法，善绘画，精音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高。 其词大体以南唐灭亡为界，分为前后两期，前期词以描写宫廷逸乐生活为主，风情绮丽，清靡婉转。后期词则多追忆往事，伤怀故国，风格沉郁苍凉。 李煜在中国词史上占有重要的地位，被称为“千古词帝”。 【老师：“作个才人真绝代，可怜薄命作君王”， 出卷网他精于音律，善于写词，工书法，善 ... ...