1.1智能家居设计 第2课时 教案【浙科版】《综合实践活动》八上

中小学教育资源及组卷应用平台 浙科版《综合实践活动》八上 1.1智能家居设计 第2课时 教学设计 课题 智能家居设计 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 八上 教材分析 上节课为“智能家居设计”活动的准备阶段，通过观察生活中的智能家居设备，并体验它们的功能，确定了我们要研究的课题，明确了要解决的问题，初步制订了设计方案。本课时为活动的实施阶段和总结阶段：（一）实施阶段：利用互联网、物联网、人工智能的新技术来设计、制作一款智能家居模型或原型，将智能家居科创设想付诸实践，感受智能家居的安全、便利、舒适。教材选取了四个课题，包括设计智能书柜、智能灯光系统、智能垃圾桶、智能厨房，前两个重点讲述，安排了访谈/调查、设计、制作、测试等环节，后两个则是简单介绍。（二）总结阶段———回顾活动全过程，进行档案整理、作品交流、成果展示，这将有助于我们不断改进智能家居的设计与制作。包括三个环节：档案袋———回顾原型制作的过程，整理资料；交流会———向大家展示完成的作品，演示相关功能，并收集大家的建议，修改作品后，再接受专家的质询，进行答辩，这样能更好地完善作品；宣传窗———交流展示设计成果，分享活动经验，向大家介绍团队所做的努力，向调查的对象展示设计作品，做产品说明。 学习目标 价值体认：通过动手实践，在实践过程中体验科技创新对生活的改变，体悟科技创新对生活的意义，进一步体会创新是民族进步的灵魂。 责任担当：自理自立，主动发挥特长，积极参与制作实践，履职尽责，自觉进行科技创新实践。问题解决：在智能家居的设计过程中，能够识别存在的问题，运用批判性思维开展科技研究，大胆创新，提出切实可行的解决方案。在合作沟通、组织协调和问题解决中提升能力。4.创意物化：通过动手实践，将对智能家居的创新设想付诸实践，制作智能书柜和智能灯光系统模型或原型。 重点 学习如何设计和制作智能家居产品（书柜、智能灯光系统等） 难点 设计和制作智能家居产品并进行测试及改进 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 畅想：未来家居的新功能是什么样的？观看视频：智能家居：未来生活的魔法之门(了解智能家居的工作原理)教师：本节课就让我们开启智能家居设计之旅吧！通过调查、设计、制作与测试等开展实践研究，把想法变成可见的模型或作品。 想一想、说一说观看视频 激趣导入为后面设计智能家居提供知识储备。了解其背后的原理才能将智能家居科创设想付诸实践。 讲授新课 【实施阶段】课题一 智能书柜设计 教师：书柜是我们生活中常见的家具，那么，书柜除了放书还可以有哪些功能来满足人们的阅读需求？ （比如自动找书、提升阅读氛围、自动开启 LED灯、自动开启小风扇、智能语音查询与知识拓展、阅读进度管理与提醒 ……）观看视频：智能书柜教师：下面就让我们来看看，如何利用人工智能、物联网技术等设计和制作一个智能书柜! 访谈通过访谈，可以了解不同人群对书柜的需求以及他们希望对书柜做哪些改进。1.工具箱访谈的基本流程明确访谈目标———拟订访谈计划的提纲———进行用户访谈———分析访谈结果。访谈前：要明确访谈目标（想要了解的内容）、访谈的对象（被采访的人）。（1）访谈对象：老师、家长、同学（2）访谈计划(提纲)：你的书柜存放的书多吗 你还希望书柜有哪些功能 假如有……的智能书柜，你乐意使用吗 ……访谈过程中要做好记录。访谈结束后要及时进行分析，梳理人们的功能需求。过渡：那么，怎样梳理人们的功能需求？2.方案权衡表方案权衡表可以帮助我们对不同的需求进行整理。对提出的方案按“有效性、可行性、创造性” 进行分析，并打分，每项1分。对得分较高的项目可以考虑展开设计。功能需求自动找书朗读功能提 ... ...