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课件网) 一、积累与探索 第八单元：语感与语言习得 目 录 学习任务一：积累丰富的语言材料 01 学习任务二：认识不同语体的语言特点 02 学习任务三：探索语言的运用规律 03 语感与语言习得 积累与探索 学习任务一：积累丰富的语言材料 语言积累是一个长期而艰巨的过程，要注意方法，持之以恒。不断丰富语言储备，才能得心应手地运用语言。熟读、精思、记诵，都是语言积累的重要途径。语言积累，包括字、词、句、篇等各个方面。重要的字词、精彩的片段、典范的作品，都应主动积累。 语感与语言习得 积累与探索 语感与语言习得 积累与探索 一、立足教材 积累语言 语文教材中所选到的课文，都具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。我们应充分利用好课堂这个学生获取知识的主渠道和主阵地，借助教材，抓好语言积累。 (1)从课文中找出你认为好的词语，分析它们好在哪里，并予以简单的分类整理。 语感与语言习得 积累与探索 （一）摘抄课文中好的词句和片段。 击，搏击，形容鹰飞得矫健有力。长空，广阔的天空。翔，本指鸟盘旋飞翔，这里形容鱼的游动，以突出其轻快自由之状。浅底，水清见底。仰望是雄鹰展翅搏击长空，俯视是鱼儿在清澈江水中怡然自得，一派生机盎然。 (1)鹰击长空，鱼翔浅底 语感与语言习得 积累与探索 由一个黑点，到更多黑点连成的线和队，再到昂然高步、安详坚定的方阵，最后定格为一杆长方形猩红大旗；驼铃声也由轻柔遂变为大小叮当的合奏充满耳管。通过形象与声音的描绘，一支驼队由远而近，极富动感。 (2)当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛的柔声，叮当，叮当，送到你的耳鼓，而最后，当那些昂然高步的骆驼，排成整齐的方阵，安详然而坚定地愈行愈近，当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘，而且大小叮当的谐和的合奏充满了你耳管…… 语感与语言习得 积累与探索 “那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样”是明喻“粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧”是暗喻。这两个比喻的本体是非常漂亮的景物，真实可感，两个喻体则蕴含着作者的情感与立场，也为下文的荷花淀歼敌做了铺垫。 (3) 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 语感与语言习得 积累与探索 青年妇女探望丈夫，结果扑了个空。回来的路上，她们“顺手”从水里捞出菱角，又“顺手”丢到水里。两个“顺手”看似重复，其实不然。“顺手”是一种无意识行为，“顺手”的连用生动刻画了青年妇女寻夫不着的失落与无精打采。 (4) 顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去。 语感与语言习得 积累与探索 《雨巷》节奏舒缓，旋律回环，有音乐之美。主要韵脚是“ang”，这一比较响亮的长音循环往复，强化了悠长舒婉的效果。相同结构的重复，如“丁香一样的(结着愁怨的姑娘 )，丁香一样的(颜色 )，丁香一样的(芬芳 )，丁香一样的(忧愁”，形成复沓，余韵萦绕。 (5) 撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷，我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。她是有/丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨…… 语感与语言习得 积累与探索 “尤其”准确表达了在“自然伟大”“人类伟大”“充满崇高精神的人类活动之伟大”中最后一项的程度，感情充沛、刚劲有力，是对延安军民的热情讴歌 （6）自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动 ... ...
